吃过早饭，走在去教室的路上，还在想着会有什么样的思想和视觉冲击呢？也就是推开sunshine教室门的那一刻瞬间有了答案，那就是震慑。因为一切都是那样有序。老师在安安静静地背课，而学生在班长的带领下有条不紊地练习着《运城》这首美妙的曲子。就这样各司其职一切都是那么美好。
美好一：写作
那一篇篇作文不仅给我带了震惊同时也带来了反思与疑问。为什么人家的孩子能写这么长，这么好还能与生活打通呢？也就是带着这样的疑问，趁老师的间隙问起了这个问题。关键是功夫还要下在平时。一个字练，首先在字数上慢慢突破。（我就在想啦！以后在教学中对于怎么写好一件事还得从头练起，比如：怎样把一件事描写清楚的方法要不停的在班级说，并念优秀作文说出好在哪，不好的与好的差别在哪，最重要的是对于习作不好的人要多加练习从写小短文开始）然后在共读期间老师要对其中蕴含的道理必须与学生当下的生活打通，并且其中蕴含的道理让学生也去思考分享。
美好二：晨诵
新诗的开启复习诗是所必须的。其次老师的范读尤为重要，因为这是奠定新诗所在的一个感情基调。并且抓住其中重要的一句，词与学生的生命打通并说出其中蕴含的道理。比如今天所走的《我们有一份黑夜要忍受》抓住最后一节引出大问题你的星光是什么？你的迷雾是什么？你会怎么办？是迷失方向还是选择阳光？正是这一层层扣问让学生明白面对困难只有敢于面对，才会寻找到最美的阳光。
美好三：语文课
很欣喜才来就听了《再见了，亲人》和《万年牢》这两篇课文。
首先说下《万年牢》吧！整体感受就是老师很有耐心，课文，字词逐个突破，并根据听写情况着重讲解易错字，这样生字关就走的很扎实。其次就是文本解读。最让我佩服的是老师为了让学生明白课文讲了一件什么事时，把整个文本都分析了一遍。先让孩子明白概括一件事的方法，然后和孩子一起总结。过程就是让孩子找到文章的中心句，然后逐段找出关键词：材料好，火候把握到位，甩糖风有讲究，实在诚实，并且找出相关句子哪些地方体现了他的这些特点。最后让孩子再用总结性的语言说出文章的一件事。父亲做的糖葫芦在天津非常有名，因为选材好，技艺高，质量有保证。因为前面一步步的铺垫，孩子们总结的都很好。
课后与老师沟通，原来她们这样上课的目的就是为了提高孩子的概括能力， 以后在自己的课堂上这种稳扎稳打的基本功也必须坚持下去。按照这种方法行走几课，提高孩子们的总结能力和思辩能力。其次也是自己最最欠缺的一点耐心，以后出示过问题，不要孩子回答不出来就立马给出答案，一定一定要给予时间引导着孩子慢慢找出答案。
最后就说说《再见了，亲人》这篇课文，就是从其写作背景入手，引出课文，然后挑生读课文攻克字词难关，最后才解析文本。方法就是学生会的略讲，不会的详讲。课本中所谓的亲人是什么？有几位亲人？都描写了什么事？由于答案显而易见所以略讲而是把重点放在了文章的写作方法上，通过对比让她们明白文章的写作特点，并分析她们写作中的错误。这点也是今后学习的地方，当所学课文中包括的写作方法在第一课时一定要详细的讲给孩子们，让他们能够掌握多种写作方法，使文章能够与习作打通。
然后就是习作练习，并不是老师一味的说答案，而是让孩子说出自己的写题方法。这点是我今后在课堂需要借鉴的。
一天下来，发现任何美好都不是一蹴而就的，必须稳扎稳打。用一个字说就是练，一个词而言就是坚持，最后就是要学会聚焦，聚焦，聚焦。
