一、孔子学琴总结引子：

        经过市调可以知道，孔子学琴时是在他三十多岁的时候，这个从《孔子世家》可以看出来。因为三十五岁时鲁国动乱，孔子到了齐国，与齐国乐官谈论音乐，这个时候应该有一定的造诣了。而能够师从襄子，说明他当时也有一定的社会地位。早先孔子“十又五而志于学”，首先学习的就是《诗》，而且后来诗三百皆能以弦歌之。而《文王操》在古琴曲中，亦不过是没有多少指法技巧的短小曲子。

        二、对于孔子学琴的一些思考：

        孔子曾说他“十又五而志于学，三十而立”。通过这个案例的学习，孔子“三十而立”的“立”应是建立，设立的意思。指的是他经过十五年的学习，掌握了一套属于他自己的做一件事的目标模型。而“不惑”、“知天命”、“从心所欲不逾矩”必从学习中来，方能实现。

        这个目标模型在案例中被划分为四个阶段：

        第一阶段，熟悉乐曲形式；

        第二阶段，掌握弹奏技巧方法；

        第三阶段，领会曲子意境；

        第四阶段，知作者其人。

        虽然他先前没有学过琴，但是他有十五年学习《诗》的成功经验，很明白自己每个阶段的学习目标应当达到什么样的高度。诗三百孔子能够皆弦歌之，就是说他不仅理解了诗三百的“意境”，还能够用琴瑟等伴奏歌唱出来，也就是“知其人”。甚至我们可以大胆假设，孔子学琴的目的，或许正是为了使学习《诗》更上一层。

        三、目标细分理解《孔子学琴》：

        1、师从襄子，首学《文王操》=学习要循序渐进=登门槛=先易后难。

        襄子没有一上来就给孔子一个很难的谱子，而是一首很简单的曲谱，让孔子先打牢基础。孔子也没有要求更换这个简单的曲目，说明他也认可这种学习方式。用之于学习，是为浏览，对文献资料有个初步的认识和大致的分类，以便决定对自己有无用途。用之于做事，要一个台阶一个台阶的越过，先从容易的小事开始，莫要急躁，以免扯裆。

        2、熟悉乐曲形式=读谱=熟悉全曲风格=市调=找突破机会。

        孔子在学琴开始时，先是了解这首曲子，通过一个又一个音符的不断演练，直到能熟练弹奏这首曲子。虽然能够弹奏出来，可是弹奏的技艺还不能说是纯熟。用之于学习，是为通读，对全书要有个轮廓性的认知，以便决定是否值得深入阅读。用之于做事，先调查一件事情的来龙去脉，对于事情的整个过程和人物关系了然于心，找到发力方向。

        3、掌握弹奏技巧方法=理解曲子的组织结构=目标细分=各个击破。

        孔子通过把整首曲子分解成无数个小段，然后一个小段、一个小段的进行学习、体会，不断琢磨，反复咀嚼，在磨练中达到了技艺纯熟。这个时候，他已经能够掌握乐曲的内在韵致，把握乐感，但是他并没有满足于此。用之于学习，是为精读，对章节进行深入理解，掌握精髓。用之于做事，在找到方向后，用目标细分来做一个规划。

        4、领会曲子意境=透过表象看到本质=单点爆破做事版=彻底把一件事做透。

        孔子通过数量级的练习，不知疲倦，反复弹奏，不断提升，终于将乐曲融化在心，彻底理解了曲子的内涵与意境，弹奏曲目时，得心应手，意随心动。用之于学习，是为评读，通过自己的心得体会，对文献中的若干观点加以剖析研究，从而可能提炼出新观点。用之于做事，就是专注+执行。把事情分解出步骤，就要将注意力专注于每一个行动步骤上，一步一个脚印，逐个突破。再好的想法，再完美的规划，若是没有执行，一切不过是临渊羡鱼而已。

        5、知作者其人=唯知音者知=深知躬行=学以致用。

        孔子通过反复咀嚼，完全融入音乐的境界，找到了音乐本身的韵致和乐感，以至于感叹“非文王谁能由此也”！用之于学习，是为展读，不仅要读书内的东西，还要读懂与本书有关的东西，从纵横两个方面引申展开，用以取得突破性的研究成果。用之于做事，从一件事情的成功与失败，总结出经验与教训，再遇到同类问题和相似问题时，即可借鉴。即使是与之毫不相关的事情，也因为掌握了推导方法，做起事来得心应手，不会茫然无措。

        四、孔子是单点爆破顶级高手

        在716特训时有讲过顶级高手的一个公式：顶级高手=正确战略+高明战术+坚决执行。由这个公式可以看出孔子到底是不是顶级高手。

        首先，看孔子战略方向是否正确。孔子学《诗》遇到瓶颈，欲更进一步，急需要破冰策略。经过思考，通过音乐来演绎诗三百是一个好的发力方向。于是发挥自身优势，也就是其身份可以接触到宫内乐官，找到高手襄子，向他学琴。襄子确实是一个高手，懂得循序渐进的教学方式。推荐孔子先学习类似《文王操》这种短小易弹的曲子，以熟悉乐谱形式为主。《诗》的本质是音乐，欲提升对《诗》的理解必需要先学会弹琴。想要学会谈琴，当前主要任务是先找一位合适的导师，找到的是襄子。找到导师后，学习什么类型的音乐上升为主要问题，襄子向他推荐《文王操》。学音乐、师襄子、始读谱，这是孔子找发力方向的三部曲，无一不透着聚焦的思维在里面。

        其次，看孔子的战术是否高明。经过十五年的学习生涯，孔子知道无论什么样的学习都需要经过一个阶段，也就是知道、了解、理解、领悟，直至学以致用这样一个过程。找到发力方向后，便进入到具体学习的阶段。孔子通过十日先熟悉了乐谱形式；经过一段时间的练习，方才掌握弹奏技巧；又经过一段时间的重复，逐渐领会了曲子的意境；最终通过数量级的反复演练和不断反思，对音乐的领悟有了一个质的提升。高明的战术是一个不知疲倦，反复执行，不断提升的过程。孔子拥有着对学习不满足的心态，更懂得细分自己的学习目标，我们可以认为他的战术是高明的。

        最后，想要将高明战术执行到位，必须依靠冠军数量级的执行习惯。孔子知道惟有通过数量级彻底做透一件事，才是顶级执行力。在每一个学习阶段，孔子把全部精力都专注在这个阶段的学习任务上面，不想其他。每一个阶段都用足够的时间和数量级来练习，绝不会是今天弹奏两三遍，明天弹奏三两遍，这样做肯定不会有后面的故事了。

        孔子早年学《诗》《书》，中年学《礼》《乐》，晚年学《易》，无一不需要单点爆破的思维和战术与习惯在里面，他确实是单点爆破的顶级高手。

        五、附《孔子学琴》故事

        孔子向师襄子学琴，学十天仍没学新曲子。师襄子说：“可以增加学习内容了”。

      孔子说：“ 我熟悉了乐曲形式，但还没有掌握方法。”

        过了一段时间，师襄子说：“你已经熟悉了乐曲形式，可以增加学习内容了。”

        孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”

        又过了一段时间，师襄子：“你已经领会曲子的意境，可以增加学习内容了。”

        孔子：“我还不了解作者。”

        再过一段时间，孔子神情俨然，仿佛进入到新的境界：时而庄重穆然，若有所思；时而怡然高望，志意深远。

        最后，孔子说：“我知道那人是谁了：那人体型颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者。若不是周文王，还有谁能撰作这首乐曲呢？”

        师襄子听到后，赶紧起身拜谢：“我的老师也认为这的确是《文王操》！”