《彩虹》是一年级语文下册第四单元的第三篇课文，本文主要以第一人称的口吻，通过描写一个小女孩神奇大胆的想象，表达小女孩的天真可爱以及对家人的关爱。这篇课文的重点是认识学习“衣字旁”，积累类似“荡来荡去”的词语和读好长句子。重点是激发孩子们大胆的想像，想象假如是你，你想在彩虹桥上做什么？
围绕目标和重点我展开了自己的教学，第一课时，我还是以猜谜语的形式导入课题，激发孩子们的学习兴趣。在学习生字新词时，我还是采用让孩子们先观察然后说识记方法的方式进行，大部分孩子已经能熟练运用“加一加”、“减－减”“换一换”和拓展词语等方式来识记生字新词。但是在学习田字格里面的生字时，为了让孩子们有足够的空间来写组词，书上的两个田字格的临摹，让孩子写成了组词，所以临摹这个环节就被省去了，只让学生进行了描红。虽然一直知道这样不妥，但一时又没有找到更合适的方法让孩子们既能进行临摹又能把组词完整的写下来。幸好，这节课赵莹粉老师来听课，课后给我提出了非常专业的指导性意见，把我的困惑一下就给解决了，不得不为赵老师的专业点赞。同时也为自己专业知识的匮乏而感到羞愧。以后一定要多像赵老师学习，加强对专业知识的学习，提高自己的的专业水平。
在进行第二课时的教学时，由于没有充分调动孩子们的学习积极性，导致课堂纪律较差，教学目标也没有完成。在对长句子的朗读指导上，只在早读时对孩子们进行了停顿的指导，在课堂上没有再深入进行指导。由于本文中的几个长句子都是问句，在指导朗读时，只简单告诉了停顿，却忘记了指导孩子们要读出上扬的语气。在积累“荡来荡去”这样的词语时，只挑了几个同学回答，回答完后没有进行总结，也没有让孩子们及时记笔记进行积累。在激发孩子们想象，让孩子们练习说话这个环节更是由于教学时间安排不当，导致最后还没有进行就下课了。
反思这节课，之所以上的很失败，我认为主要原因还是备课不充分。以后上课一定要吸取教训，充分备课，提高课堂效率，坚决不打无准备之仗！
