让学业卓有成效
——《卓有成效的管理者》读书心得之十二
（2019年12月19日分享第92篇）
滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏
管理不是直接出产品，教育更不是直接能出结果。他们都不生产实物，他们生产的是构想、信息和观念。特别是我们做老师的，通常也可以认为是一位专业人员。掌握一门专业技术，教书育人，使自己的工作卓有成效。要想工作卓有成效，那老师就必须有所专长。所谓的专长，它本身就是片面的、孤立的。作为一个专业人员的效果贡献必须与其他人的贡献结合在一起，才能产生有成效的成果。也就是说作为一个老师，必须和其他任课老师或者是同事，相互交流、相互合作，与其他老师一同把孩子们教育好，而不是单打独斗。你自己教的这一科再优秀，如果孩子们偏科，将来仍然考不上理想的学校。为了培养适应未来社会的人才，我们必须同心协力，共同的把我们的孩子培养好。未来的社会就要求人们必须有团队意识，必须在一起合作，才能完成一项共同的目标。你一个人再有才能，有同伴的互助，你也是难以做出成果的。有的老师避免这种情况的出现，努力钻研业务，提升自己的水平，把自己尽可能的变成一位“通才”，让自己尽可能对工作对学生有所更多的贡献。这也许能够取得一些成绩，但是效果还是微乎其微的。有的老师，总感觉自己特别累，特别是现在一些校长，整天有处理不完的事物，从早忙到晚，甚至还加班到深夜，哪有工作的幸福感可言？这是为什么呢？我感觉这就是没有依靠其他的同事和老师，想通过自己一人的力量，来做出更大的贡献。除了收获困和累，好像是没有其他收获的。所以我们要懂得互相合作，利用一个团队的力量来达成共同的目标。
作为老师或是校长，都有责任让别人了解自己。很多老师总会认为，其他同事应该并且可以做出努力来理解他们，甚至认为他们只要能够和同行的少数老师和同行沟通就够了，这真是傲慢自大啊！把自己专业知识学问变成卖弄玄虚的手段（可叹的是，目前这样的态度仍然普遍存在），这也许就是人们所说的文人相轻吧。如果愿意做出贡献为目标服务，也就是把自己的知识和能力为别人所用。自己的知识和能力，不管是何时都是用来帮助他人的，都是为别人做贡献的，不是用来炫耀的。其实每个老师每位校长，都有想把工作干得更好的心理动力，总想了解别人需要什么、发现了什么以及能理解些什么。如果能经常这样去思考，不仅就会反问自己:“你能为单位或学生做出贡献吗？需要我为学校或学生做些什么贡献？需要我在什么时候以哪种形式，用什么方式来提供这些贡献呢？”也只有这样去想，才能真正把自己的学业用到实际的工作中去，让自己的工作卓有成效。“让学业卓有成效”是我们每位老师和每位校长都应该追求的理想。
