今天早上继续跑步，刚开始的时候还是有点不想跑，我猜是前几次的提升跑吓到自己了，后来还是告诉自己必须跑，可以不追求速度，哪怕是快走，也要出去运动。
今天早上不冷，我穿了儿子跳舞的短袖和裤子，在家里做了简单的热身，出了单元门就开始跑，真的是一点都不冷，这次我不想再破六，我可以跑的距离远一点，但不想跑的太辛苦。
这次跑9，配速6′12.感觉比前几次都要好，或许我真的是老了，这体能不适应快速，很多事情都讲究天赋，可能我就是没有这方面的优势，那也没办法，但也没什么，毕竟我也不是运动员，不用争名次，只要能够坚持一项运动，锻炼自己的身体就已经很好了，跑马只是我得一个愿望，能实现最好，实现不了也没什么，谁也不能保证所有的愿望都能实现，看开一些，接受现实，享受过程，一生不长，活好每一天就好。
今天要给电车充电，我早一些来学校，真的提前十多分钟路况好很多，车少人少，感觉就连红灯也少，先到社区，给电车充上电，到放学的时候充到80，家里买了充电桩箱子，可是社区领导不让安装，没有办法，就用家里的飞线充，就是太慢了，不过上班时间也不用车，慢就慢吧，也不影响什么。
把包放下直接进教室，这次班主任还没到，学生大概来了一半，告知学生十分钟以后提问默写，这个已经成了规矩，每天早上都会提问默写，语文作业大部分需要默写，对于写字，大部分男生都不乐意，每一次默写总会有几个男生被“卡”，然后再给他们时间练习，第二天早上再默写，往往一课的字词折腾四五天，有的学生还是不会默写，这有学生的问题，我想家长也有责任，这些生字词只要家长稍微重视一下，晚上的时候给学生提一提，学生是能够过关的，可就是有的家长太忙了，或者说太随意了，只是随口一问：“作业写了没有？”得到的往往是肯定的答案，可是结果往往令人遗憾，学生在学校受到了批评，有时候把不写作业的学生通知发群里，发了就发了，第二天学生该是什么样还是什么样，家长该是怎么回事还是怎么回事，所以现在很多老师对没有写作业的家长也不再通知家长，没用。让学生搬着凳子坐在走廊里补作业，也不用批评，学生补出来作业就行了。唉，说出来都是伤。
早上张同学被奶奶送到教室门口，可还是不愿进教室，奶奶怒气冲冲的模样，学生可怜兮兮的模样，班主任凶巴巴的模样，班级坐着的学生一脸漠然的样子，这样的事在我们学校不新鲜，每一年都会有发生，不知道是学生的问题，还是学校的问题还是家长的问题，反正每一年都会有学生不愿意到校上课，哭着拽着打着哄着吼着，各种方法都用了，但这样的学生还是有，可能在别的学校也有这样的情况，不是每个学生都热爱学习，不是每个学生都能学的会的。我们班就有一个学生，他来学校就是玩的，上课不拿课本，不写字，不捣乱，就是坐在那里，等着下课，等着放学，从来不请假，准时来校，考试交的是一张白卷，什么也不写，有时候名字还是监考老师帮他写上去的，这样的学生你怎么说？好吧，允许一切的发生，接受一些发生的事情，这世界什么人都有，那就什么事都会发生。
上午第四节是语文，本来跟教科学的老师调好了课，可因为每周三都要外出培训学习，我就跟他商量还把课给调过来，等到培训结束再调，也就是说他依旧上周三的课，我还上周五的课，他答应的好好的，我也一直以为每周三他在上，周五我在上，结果今天班主任告诉我，周三他从来没上，一直都是他在上，难怪学生对我今天上课感到很苦恼，他们一定以为是我占用了他们的科学课，实际上我谁的课都没占，是我的课我会上，不是我的我绝对不会占用，我知道语文在学生心中位置，他们喜欢体育音乐美术，那些不会给他们压力的课，可以在课堂上“随意”的课堂，语数英这样的课堂很难会有学生喜欢，所以不是我的课我是不去占用的，尤其是学生喜欢的课，除非特殊情况，否则我不会自找没趣，记得有一次我只是看班，没有讲课，学生干什么都可以，我只是看着他们不出危险。
科学老师这么做我真有点无语，这件事班主任在班级里讲明白了，学生也了解了真实情况，我不知道他们是怎么想的，我是觉得这件事没有和科学老师沟通好，让班主任多上了好几节课，让学生受了很多的委屈，好吧，这周就这样了，下周我要很认真的跟科学老师说好这件事，然后跟班主任商量替他上两节课，他如果说不用了，那就算了，因为我知道他很喜欢上课，如果他同意了，我多上两节课也没什么，因为我也比较喜欢上课，不占用别的老师的课，是担心学生的情绪，喜欢上课是因为遵循自己的内心。
今早上被奶奶硬逼着到校进班的张同学，在英语课堂上跟老师说，他肚疼，嗓子疼，说不出话来，英语老师在班级群里@张同学的爸爸妈妈，我看了英语老师的信息，第一感觉就是这学生在演戏，他这里疼那里不舒服都不是真的，他就是不想上学。最后一节课，我进教室看见他还坐在班上，我知道他的伎俩没得逞，不知道是被谁识破，他哭丧着脸坐在那里，也不捣乱也不学习，也不能说什么也不干，也写，但是懒洋洋的，慢吞吞的去做，根本就没想做完，随时都可以停止，同学们都上交练习册的时候我看见他还有一半题都空着，他也交，至于对不对他不关心。
中午吃饭，一碗饭放在他面前，他的筷子在胡辣汤里翻来翻去，就是不吃，一脸的痛苦，一脸的无奈，看着他瘦弱的模样，我没跟他聊天，因为我知道以我的心智跟他没得聊，他的话不知道哪句是真的，哪句是假的，自从上次跟他交谈之后，我发现自己真的太简单，竟然被一个小男生骗的好惨，后来尽管有机会还能跟他聊上一聊，可我都不敢了，不想自己给自己找气，他以前的班主任也说，这孩谎话连篇，假话张嘴就来，一句接一句，明明你抓住了他的把柄，他还会继续找理由骗你，绝不会承认自己有错，听了之后，我就更不敢跟他说话了。班上还有一个男生也是这样，接受能力有点慢，基础有些差，他作业也写，但就是写不会，他说的话也是漏洞百出，那次我跟他妈打语音电话，他的妈妈是立马接了电话，当我跟她讲起她孩子的学习时，她显得有点不耐烦，不断重复一句话：“回来了我说说他。”她这样说，我知道以后没有沟通的必要，家长的态度已经摆明了她了解她孩子的学习，她接受了这个事实，不想再为之努力。这样的家长其实很多，他们自认为很了解自己的孩子不是学习的那块材料，所以只想着让孩子在学校养养个头，等年龄大了，就去打工，反正这社会不会被饿死，说不定最后混得比那些学习好的学生还强，确实，有这样的事实，但很少，家长对自己的孩子就是这个期待，你说你一个老师有什么能耐去改变学生？一年的师生关系，他学我教，我管，他不学我能怎么办？想明白了，谁也不为难谁，尽心就好。
