今天是五四青年节，看到网络上有一段青年励志奋斗的视频，不由得想到我们的年龄已走过了青春时光。叹！时光如梭，斗转星移，我们已到了奔五的年纪。抓紧时光的尾巴，好好努力吧！
昨天还是想燥热的很，今天又突然狂风四起，像初春的天儿。傍晚十分我带着女儿到了故事妈妈绘本馆，借了几本书，三本家庭教育书籍：《我的第一本亲子游戏书》《教育阅读的爱与恨》和《教育从尊重开始》，两本经典绘本：《第五个》和《一园青菜成了精》。
今晚亲子阅读就从这两本开始。《第五个》一下子重复讲了三遍，不愧为经典之作。寥寥数语却吸引着孩子，关于进去一个，出来一个，这句重复的句子，女儿给我指出来说是“出去一个，进来一个”！她的理由是从图上可以看出出来的人看着是从医生那里出来了，但是进入了等待的小房间呀！哈哈哈！有道理！
内容介绍：
五个残缺不全的玩具在一间昏暗的房间里等待着，然后一个接一个地消失在门后，又焕然一新地走出来。门后面是什么呢？
绘本的每一页的画面基本上就是五个坐在椅子上的玩具，乍看每一页的内容都差不多，进去一个，少了一个，又出来一个......每一页也只有寥寥几字，门开了，一个出来，一个进去，还剩四个门开了，一个出来，一个进去，还剩三个门开了，一个出来，一个进去，还剩两个门开了，一个出来，一个进去，还剩一个门开了，一个出来，独自进去医生你好以上就是绘本所有的文字了。
首先我们来看看绘本的封面：封面上是谁？五个玩具小动物。那第五个是谁？是从左边开始数，还是从右边开始数起的第五个呢？（在这里我们就可以顺便跟孩子聊聊“序数”，问问左边数起第三个是谁？第四个是谁？）每个玩具是谁？他们坐在哪里？他们在干什么？宝宝们有没有发现它们有什么特别的地方呢？环衬部份：我们来观察一下这本绘本的环衬部份，（精装绘本才有的环衬部份，用来连接封面硬纸板与正文，使得整本书浑然一体。这个角度说，环衬的首要作用是起到装帧上的装饰作用。后来，作家们也参与到这个原本属于印装环节，把环衬作为图画书整体设计的一部分，精心设计创作，使之与故事主题紧密相连，甚至成为故事的重要内容。前后一致的环衬经常是一些用来突出故事主题的艺术设计，有的环衬只是内文插图的主色调，有的是内文的某个细节的放大，有的是内容中某个场景的画面，不一而足。为数不少的环衬是纯色的，用来渲染故事的氛围、强调人物的情绪。）《第五个》的环衬底色是桔色，桔色有时尚、动感，活力四射的感觉，是欢快活泼的色彩，是暖色系中最温暖的颜色。但是我们对比封面的颜色，封面的主颜色是昏暗的，冰冷的，在这里就形成了很鲜明的对比。在这里我们会不会想到”黑暗中的光芒“？这个环衬的图画的五把空椅子，那动物玩具们都到哪里去了呢？预示了些什么？我们给孩子讲的时候肯定不会讲得这么细节，这是大人们的体验，针对不同阶段年龄的孩子，我们只需要提示一下有几个椅子排在一起？玩具动物们怎么不见啦？让孩子们发挥想象就可以了。扉页部份：木偶人匹诺曹坐在椅子上，那第五个会是它吗？
最后，小木偶进去了，出来的时候又会怎么样呢？它的鼻子能治好吗？宝宝们一定知道了答案。仔细感受一下整个故事：玩具小动物们受伤了来看医生，坐在这个昏暗的空间里等待着，光线只来自于一盏吊灯和门缝里透出微弱的灯光。黑暗让我们感受到了整个画面的恐惧，在黑暗中一般是怎样的心情？有点不安，有点害怕，但是可以从门缝里温暖的灯光里，又有点好奇，有点期待。小动物们是来看病的，他们希望身上的伤能被治好，但是却又抵不过内心的小恐惧，勇敢和退缩是不是一直在它们的心里打架？！每一次门开了，出来一只治好伤的小动物，剩下的动物们有些惊讶、有些好奇的看着它。
看这本书的节奏和韵律：出来一个~进去一个~出来一个~进去一个~还有屋顶的吊灯，动物出来时往右摆，进去时往左边摆，门关上的时候吊灯是静止不动的，整本书的节奏感非常明显。宝宝们看到灯就知道有动物出来或者进去了，还是他们在等待中。
版面设计：左边是整版留白，只有几个文字。我们知道绘本里的留白是有讲究的。留白能够为读者提供想象的空间，然后引导他们利用这些“空白”借题发挥。所谓“言有尽而意无穷”，在这里的留白，宝宝们可能已经在脑补玩具动物进去里面的各种情境了。在排版上来说，右边的版面已经是整版厚重的颜色，给人压抑的感觉，而在右边的留白则能中和一下，让孩子们在读的过程中不是那么烦闷。
图画手法：图画作者以排列紧密的钢笔线条呈现画面的画法，让作品的艺术风格呈现出一种朴实无华的独特魅力。我们并不需要对孩子强调这一点，因为他们会在阅读中自然感受到。而通过吊灯、房灯改变画面的色彩和光感，从而体现和调动人物情绪等技法与表现手段，则可以结合故事内容给孩子适当的提示。我们知道，绘本最有价值的地方就是“画面”，仅仅看字读绘本是不够的，还要进行图画的解读和欣赏，再图文结合来理解，一本高质量的绘本，每一帧图画都堪称艺术精品。所以，父母讲绘本给宝宝听时，要将重点放在画面的解读上，引导孩子欣赏优美的线条、色彩的表达，图片里隐藏的小细节等，发挥想象力感受画面里隐藏的故事。运用夸张的语气和表情，模仿故事角色的声音等，这样才有带入感，宝宝才会觉得好玩，愿意听下去。在观察图片时锻炼了宝宝的观察能力，在父母与宝宝互动时又可以培养宝宝的语言组织和表达能力，还能让宝宝的想象力得到很好的发挥。
作者介绍：恩斯特·杨德尔（Ernst Jandl），1925年生于维也纳，2000年因病去世。他是当今世界上最具影响力的诗人之一，1984年获各奥尔格·毕希纳奖（德国最具声望的文学嘉奖），除此之外，他还荣获过多次文学大奖，如奥地利国家图书奖等。他的全部作品由鲁赫特罕特出版社出版发行。诺尔曼·荣格（Norman Junge），1938年生于基尔，作为自由创作艺术家生活在科隆。曾荣获特罗伊斯多弗尔图片奖。他和恩斯特·杨德尔合作的作品还有《越拉越高》及《对立者》。关于本书的成就与赞誉1999 荷兰国家Vlag en Wimpel奖1999 “银羽毛”推荐书目1998 德国青少年文学奖提名奖1998 波隆那书展最佳绘本1998 德国基督教出版协会插图奖1997 “最美的德国图书”奖创作背后的故事： 文图作者据说合作创作《第五个》的时候已经是垂暮之年。杨德尔写下这本书里面那寥寥几十个单词的时候，已经70多岁了(这本书出版3年后老诗人去世)，而图画作者诺尔曼·荣格则是年届花甲。儿童阅读推广人艾斯苔尔评论说：“两位老人讲述的不仅仅是一个关于候诊室的玩笑。杨德尔的诗虽然在最后一句迎来了喜剧性的颠覆，但前面那极富节奏感的来来去去、进进出出，实在也是当真的。门开门关，甚至能让人想起贝多芬的《命运交响曲》。成年人很容易把自己的人生阅历与诗人的感慨相对应。不过不管怎么感怀，记住诗人最后的戏谑吧，即使真的要面对一扇可怕而未知的门，我们也不要忘了说一声‘你好’呀。”
相比之下《一园青菜成了精》却有着不一样的感受，是我国绘本的精品之作。
周翔眼光独具选择《一园青菜成了精》这首趣味十足的童谣做为图画书文本，为了让现代孩子更容易了解，他改编了部分内容，并用看似单纯，实则功力匪浅的写意手法，结合现实与想像情境。配合童谣背景，周翔巧妙融入中国元素，无斧凿之痕，例如援用京剧武打场面，又如扉页风景和〈清明上河图〉汴京城郊菜圃的联想。而拙画风则似承袭徐渭、齐白石，线条的表情丰富、力道十足，让读者感受的不只是视觉效果，还有触感上的软与硬、听觉上的闹与静，甚至连肢体也体验着每个角色的进退、缓急。
《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了烂泥坑——孩子们怎能不笑出声儿来呢。
好的童谣需要好的画面来表现，增一分则太闹，减些许就平淡无奇。画童谣类的作品，一定要走进和它同步的韵味儿中，丢掉华丽虚假的习气，踏踏实实浸润到泥土里，才能相得益彰。
我翻开书页，看到青莱萝卜们的神气活现和眉飞色舞，已然开始窃喜了。画家遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮，夸张却不鬼怪离奇，让这一群顽童煞有介事地摆开阵势，斗得畅快淋漓。
仔细阅读的人是能够享受多种乐趣的，不但谐趣的画面可以养眼，还有更多的细节来给人逗乐儿。你看，同是那一片绿葱葱的莱园子，天亮后，你可发现了莱精们疏漏的小小破绽？抑或，你信不信还有更神奇的剧目在等待着你？快看封底上“扑哧扑哧”跃出的憨鸭、鱼儿和青蛙——又一场好戏即将开演啦！
我看图画书《一园青菜成了精》，心中自然就有一种感动，因为画面已然把那种轻松和愉悦跃然于纸上，让我看到一群孩子的游戏，读出儿时的欢娱。
演戏的是孩子，看戏的也是孩子，从而，千千万万个孩子都会喜欢《一园青菜成了精》。
作者简介
周翔，1956年生于陕西凤翔，毕业于南京艺术学院。现任《东方娃娃》主编。1992年参加中国现代绘本原画展——社团法人日本国际儿童图书评议会（JBBY）、日中儿童文学美术交流中心、国际儿童读物联盟中国分会（CBBY）等主办。1998年作为江苏省中日儿童文学美术交流协会的理事前往日本进行交流。
其创作的绘本《小猫和老虎》1987年获全国儿童美术邀请赛优秀作品奖； 《泥阿福》1992年获全国优秀少年儿童读物一等奖；《贝贝流浪记》获国际儿童读物联盟中国分会（CBBY）第一届小松树奖；《小青虫的梦》获1995年五个一工程奖；《当心小妖精》获国际儿童读物联盟中国分会（CBBY）第二届小松树奖。2006年《荷花镇的早市》在日本、中国同时出版。
