为了完成学校暑期布置的撰写教学案例的事情，今天憋了一整天，可算是完成了字数2500以上的一篇文章，然而，我却不敢将这篇文章当成简书日更来发表。
这是为什么呢？这就涉及到一个剽窃的问题了，而什么叫剽窃呢？百度百科给出的解释是这样的：
剽窃，汉语词语，拼音piāo qiè，指抄袭（别人的思想或言词），采用（创作出的产品）而不说出其来源；掠夺。
所以，从百度百科的定义来看，剽窃总是跟别人相关的。然而，在学术研究上面，剽窃也可能发生在我们自己身上。我们随便在网上搜一搜，不难发现有下列几种剽窃行为。
第一种行为是逐字抄袭，即将他人的成果逐字的复制粘贴，以自己的名义发表而不引用的一种行为。
第二种行为是马赛克剽窃，即将他人的观点和想法与自己的字词相结合，以零散的，不完整的方式进行剽窃。
第三种行为是改写，即将他人的手稿或发表的成果用自己的语句重写一遍，一般只是替换其中的一部分词汇或改变语态等。
第四种行为是自我剽窃，即重复发表自己的成果。
第五种行为是网络剽窃，即部分或全部抄袭互联网上的信息而不加以引用。
第六种行为是图像剽窃，即使用他人的图片或视频但没有得到许可或加以引用。
通过对照上面六种剽窃行为，不难发现，其中有一条就是自我剽窃。所以剽窃行为也是可能发生在我们自己身上的，而我不敢发表这篇教学案例正是因为忌讳这种剽窃行为。是啊，如果今天我在简书平台上对这篇教学案例进行发表了，那么开学后我再将这篇文章投稿，这算是怎么回事呢？
或许，我太高估了自己撰写教学案例的能力，搞得似乎我一定能够投稿成功一样，但是也要小心驶得万年船啊。万一我的投稿真被视为剽窃，那我岂不是成为冤大头了。
所以，为了坚决不给以后案例的投稿留下任何的隐患，我决定还是重新写一篇日更文章。只不过，重新写一篇日更文章哪有这么容易呢？可是没有办法，为了求得自己的安心，我只能硬着头皮鬼扯了。而如果要怪谁的话，我想说，都怪那个万恶的自我剽窃，也不知道是哪个人搞出了个这样的剽窃行为。
写于2021年8月20日 星期五
