2021年11月13日          星期六            晴

                    教育人生因遇见更美

                        ——我的二十载教育人生回望

            江西省乐平市第十一小学            杨晓玲

      我是杨晓玲，来自江西省景德镇乐平市第十一小学。首先，非常感谢教育行走提供的公益平台，让我有机会在这里与大家共同学习，同时把自己的教育成长与老师们共同分享。

下面我分别从以下五个部分进行交流：

    一、遇见教育行走

    二、追逐儿时梦想

    三、奋进教育之路

    四、追寻教育意义

    五、幸福教育人生

                                                                        第一部分：遇见教育行走

这是我第一次参加教育行走线上分享交流，在此还得感谢两位教师，一位是蒋铭国老师，同在一个城市，都是从事小学教育，还是在去年8月份因好友推荐了蒋老师公众号里的一篇文章，在文章中认识蒋老师，当时就被蒋老师个性签名“以自身为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程。”所感染。文章的内容处处都充满了阳光和启迪。后来通过与蒋老师平日的交流和看他的行动力，以及我阅读他的读写文章，是他让我知道了我们的身边有一个富有大教育情怀的“教育行走” 教师研修公益活动组织，让我感受到了教育行走者具有独特的精神与魅力。

另一位是一直在教育行走群里忙碌且细心的焦艳丰老师，是她通过阅读蒋老师的简书，内容中多次有提到我，才知道有位教师名叫杨晓玲。虽然不相识也不曾见面，但从焦老师在学习群里的组织和协调工作。可以看得出焦老师是一位很细心，同时也很用心的教师。她还积极在教育行走学习群里找到我，与我对接。当时，收到焦老师的邀请，让我既惊喜又有点惶恐。惊喜的是：收到教育行走大家庭的邀请，这是一份无上的荣耀；惶恐的是：因自己还没很好的在教育行走中潜下心来学习，还真担心自己分享的不好。在此还请在线的同仁们，多批评指正。

                                                                          第二部分：追逐儿时梦想

今天的活动主题是“逐梦·追寻——我的教育突围之路”，结合自己的教育成长我也给自己的分享拟定了一个标题：“教育人生因遇见更美——我的二十载教育人生回望”，初次接到活动主题，让我不禁回想起儿时的我，很有幸在童年时，在我的心中就拥有一个教育之梦，有一个梦寐以求的愿望，长大后当一名人民教师，自己的定位并不高，但很明确自己是很想当好一名小学教师。

从小在农村学习成长的我，在就读中学时，就知道要为自己的愿望而努力，在中考那年只填报了中师志愿，并如愿被景德镇市师范学校录取，那时还是15岁的我，第一次远离我的家乡和父母，来到景德镇开始了自己的师范学习生活。在那三年的学习中，我一刻也没辜负宝贵的学习时光，很清楚认识到日后的路是要靠自己去走，所以勤奋刻苦学了不少的专业知识和技能，还通过自学考试获得了大专和本科学历。

由于政策的变动，等我们到了毕业那年，也就是2002年，从我们那一届开始不包分配了，我们就成了首届不包分配师范生，命运就是这样，大家都面对着学校毕业后就业的困难。但机会是给有准备的人而准备着的，非常眷顾一直默默努力积极向上的人。我于02年7月毕业，那年我还是19岁，在毕业后的一个月，乐平市城区正好有一所公私合营，新创办的乐平市实验小学正招聘教师。当时，我抱着一些期许，独自一人从农村来到县城报名参加应聘，通过校懂事会领导的考核，有幸成为了乐平市实验小学的一名教师。

在参加工作的第二年，我们市区首次举行了，需要通过教育行政部门的考试，才能得到公办教师的编制。就这样我积极报名参加考试，通过层层考核，以优异的成绩被录取。那一刻，我成为了一名真正的人民教师，让我更加的热爱和珍惜教师这个职业。

正直青春的我，通过学校领导的培养和自己的努力探索，在工作的第二年也就是2003年有幸代表学校去参加，全市小学数学优质课竞赛，当时正赶上课改，从传统学习方式的“被动和统一性”向现代学习方式的“主动、独立、体验性”的转变。当时，执教的一节数学课《前后》，课堂教学情境生动有趣，通过学生在课堂上的充分体验和探究获得新知，让在场的听课教师们耳目一新，并荣获一等奖第一名的好成绩。

      这可是我参加教育工作中第一次参赛，好的开端是成功的一半。自那以后，每次参加校级、市级、省级直到有机会参加全国的现场公开研讨教学课，成绩都是可喜的。这一张张现场竞赛课的证书，给予了我更多前行的动力。

                                                                    第三部分：奋进教育之路

在2008年9月从实验小学调到市窗口学校——乐平市第一小学，在一小工作了十年，在这十年中，不变的是一直继续着自己的数学课堂教学，变化的是还分别承担过班主任工作、学校的政教、大队辅导员、教导、电教和学校心理咨询师等工作。在这十年里，正好带了两届学生。

如果说在实验小学六年的教学是一个学习成长过程，那在市一小的十年教育教学工作中，就是一个真正不断历练提升自我的阶段。从开始教第一届的大循环，到第二届给自己又一个新班级打造特色班级文化，开展多种特色的班级亲子户外拓展活动，这是二年级时春季开展的户外阳光健康亲子活动，接着是三年级秋季开展的阳光户外亲子活动，还有四年级开展了户外阳光放飞心灵“放风筝”亲子活动，还组织学生参加看望孤寡老人等公益活动，帮助社会上有需要的人。这些活动的开展增加了班级学生的生生情、师生情、师长情和亲子情，让孩子内心充满阳光和温暖。

在市一小完整带的第一届学生，在去年参加高考，有录取北大的董开妍同学、录取浙江大学的徐宇航同学、上海财经大学张奕涵、电子科技大学徐涵伟等同学……。在去年的暑期，我的手机里班级学生录取大学捷报频传。我内心也同家长和孩子们的心情一样的激动，真为他们感到幸福与无比的自豪。

于我自己来说，在这16年的教育教学工作中，我一路成长一路收获，先后评为市级青年教学能手、小学数学学科带头人、优秀教师、领军教师、还被评为省骨干教师和省学科带头人。与孩子们朝夕相处，让我的内心充满了童真童趣，完全沉浸在孩童的世界里。因为我的内心热爱教育，所以面对班上的每一位学生，我心生喜悦，因为他们在我的内心中，都是一个个鲜活，且充满生命力可爱的小精灵，同时我也是用真情实感去陪伴他们成长，孩子们也特别的喜欢我。

                                                                              第四部分：追寻教育意义

      到了2018年，应组织的安排，9月份调到现在的乐平市第十一小学来任分管教学副校长。2018年至今已是第四个年头了，从一线课堂教学教师，到管理整个学校的教学工作，这需要一个蜕变和内化的过程，走到一个全新的领域，感知到自己任重而道远。因为学校的教学工作的发展将在自己的组织和策划中前行，这时需要更多更全面的专业知识和教育教学理念的支撑。

我真体会到书到用时，方恨少。接手教学管理工作的第一年，一个全新的学校如何规范教师们的常规教学、如何备课？如何指导不同阶段的老师去上好一堂课？如何增强教师队伍建设？……为了做好这些，自己在网上订购了许多的教育专著书籍利用周末、寒假、暑期，如饥似渴的读着，同时积极的带动着老师们一起学习，把老师们带出去观摩学习，把专家们请进来培训指导。学校内的各学科校本教研活动每一次都真真切切扎扎实实的开展。

这三年的分管教学工作中，自己以身作责，带头示范。在2019年参加江西省公共安全教育骨干教师教学能力展荣获省级一等奖，在2020年新冠疫情防控期间，为了保障学生“停课不停学”承担了江西省线上教育教学课程录制8节课，因表现突出，还被评为“优秀先进个人”。带着教师团队参加景德镇市朗读比赛荣获一等奖，学校的教师参加各类比赛，作为分管教学工作的我，多次带着老师精心研课、磨课，让教师们得到很大的提升。

        今年指导系列学科课程资源荣获省级一等奖。指导各学科教师现场赛课、说课、案例写作分别荣获一、二等奖。

      还组建团队参加2020年12月全国新世纪小学数学第十五届基地教学设计与课堂展示“混合式学习”主题专场活动中，参与二年级《分物游戏》一课的教学研讨和网络答辩，在互联网共同研讨交流。

      于去年10月成立自己的小学数学名师工作室，组织教师参加的论文、课例、教学反思多次荣获省、市级一、二等奖。还立项了2个景德镇市课题、2个省级基础课题，6个省级“智慧作业”课题， 一花独放不是春，百花齐放春满园。

                                                                第五部分：幸福教育人生

学校发展离不开教师和学生的发展，大家都清楚的知道只有教师发展才有学生发展，只有师生共同发展，才有学校的发展。这一句话的意义关键就在教师，所以学校在今年上半年，成立了学校的教师发展中心，启动了教师青蓝工程。组织教师参加校品中国“线上课程”培训，及时写学习心得体会，校长带着全校教师共读一本书苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等活动。

      本学期蒋铭国老师担任学校教师发展中心主任。在开学初，就启动了新学期“唤初心

自赋能”教师培训会，他担任主讲，围绕“唤初心，自赋能”展开，主题是：《唤醒“内我”，为生命赋能》。蒋老师用自己的成长经历和在教育行走中所汲取的精神和能量，激励所有教师勇于挑战自己，才能快速成长。告诉大家努力与年龄无关、成长与基础无关。当时，老师们成长的愿望犹如箭在弦上，一触即发。

在培训中蒋老师充分结合教育行走中，“行走拓宽世界，写作重塑心灵”引用张文质老师说过的话，并重点强调——写作是一个人的通用能力，更是一名教师成长为名师的先决条件和最佳捷径。他从课题、论文、在线活动和现场赛课四个方面进行说明，给教师成长指明了方向。

会议最后，趁热打铁，现场当即成立了“简书21天‘自能’写吧”和“自发成长名师特训营”团队。老师们踊跃报名。在本学期开学以来的两个月，每个活动都有阶段性的推动，如：第一阶段的以写促内省，悄然自赋能——“自能”写吧简书21天挑战第一期总结颁奖会，第二阶段的努力前行，收获一路幸福——“自能”写吧第二期挑战成功“世界咖啡”分享会，和“自发成长名师特训营”团队的细于对标敢于树标——本学期名师梯队培养推进会，这些活动的落定和一次次的推动，都是一种对自己和学校教师的精进。

蒋老师的“以自身为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程”个性签名深深影响了我。后来我才知道这是教育行走发起人刀哥谢云老师的公众号标签。原来教育行走，教育行走的发起人张文质老师，谢云老师，就是一束光，引领着广大一线老师奔着幸福的教育人生而去。

      我的教育人生也将因为一场遇见，遇见蒋老师、遇见教育行走，变得更加幸福而充满期待。

以上是我的个人分享！感谢在线同仁、朋友们的耐心聆听！谢谢大家！

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作者：杨晓玲

学校：乐平市第十一小学

自我勉励：多阅读勤写作，借时光之笔，给生命留痕！