我这人有个坏毛病，遇到事就爱瞎激动，尤其遇到需要解释的事情，一激动就涨得满脸通红，本来已经打好腹稿的事也说得语无伦次。比如今天下午的家长会，其实我早就做了准备，本应该手到擒来，可当着全班家长的面我还是激动了。说得一点逻辑性都没有，还断断续续的。其实作为一名老师，还是低年级语文老师，再兼任班主任，那开家长会只能用酸爽来形容了。相信我们这些过来人都有深刻的感触，那种“拼音虐我千百遍，我待拼音如初恋”的感觉。说实话，每个孩子都不傻，都是上天赐给我们的礼物，都有自己独特的视角和性格。可他们对拼音就是一窍不通。声母、韵母、整体认读音节读了一遍又一遍、背了一遍又一遍、写了一遍又一遍。分开放，还能够认得声母是声母、韵母是韵母、整体认读音节是整体认读音节。可一等把声母、韵母放在一起，再把整体认读音节加上声调，那就声母不再是声母、韵母不再是韵母、整体认读音节也不再是整体认读音节了。真不明白这些熊孩子脑子里的神经是怎样构造的，明明就没有变化，为什么把它们放在一起，就不认识了呢。还有就是这些孩子的记忆永远只有七秒，有时候甚至比七秒还短。你上一句刚说完作业，他下一句就问你“老师，留得什么作业呀”；你明明刚强调不要做危险的游戏，才下课他就要以身试险；上节课才复习到这个知识点，下节课考试就不知道怎么写；明明背的滚瓜烂熟的课文，考试时硬是写不出来……真的不知道这些孩子脑袋瓜子是用来干嘛的，还是根本没有记住，大脑只处于混沌状态？每每我说出自己的疑惑，那群小家伙就笑个不停，说“老师，你说得太搞笑，我们哪有”啊！那种撒娇的语气，认真的眼神，无比自信的话语，逗得我也忍不住笑了。真的，这群人精儿有时候能把你气得半死，是不用偿命的那种；有时候又能逗得你合不拢嘴，感觉和他们在一起又回到了小时候。这些小屁孩常说我们虽然有点闹腾，但我们很有人气。确实有人气真的很炫，可加上这个闹腾就不好了，所以我们班的成绩真的不是很好。不过那又有什么关系。厮以为一个学生合格优秀的表现，不只是成绩，还应有其好的人格。论成绩，也许他们是不及格的，但若论人格，他们一定可以拿满分。好的成绩易得，而好的人格却是不可多得。所以从这一点上来说，他们人人都有骄傲的资本，人人都是优秀者！
我知道现在的他们都是一张张白纸，我们拿什么色彩去描绘他们，他们就是什么颜色。他们也是一杯杯白开水，我们拿什么茶去浇灌他们，他们就是什么茶水。作为他们的老师，我深感自己任重而道远。不过我会继续努力，争取让他们成绩也优秀，相信我们，加油！
