欢乐的时光总是匆匆，转眼就到了假期的末尾。因为疫情的缘故，开学前十四天，学校要求各班每天按时上报班级孩子的健康打卡。这次，区里面升级了系统，家长不用在群里面接龙，只需要每天在微信小程序里面打卡就行（但只有班主任才能看到后台哪些家长没有打卡）。刚开始的几天，家长们坚持得很好，每天按时打卡。慢慢地，大家开始松懈了，三四个、五六个……最后发展到几天前的十几个……
这天上午，加班到十一点半的我点开系统查看班级打卡情况，什么？！距离上报时间还有半小时，怎么还有18位家长没有打卡！我赶紧在qq群、微信群提醒家长们打卡，同时，对于未打卡的家长及时发送短信告知。十几分钟过去，依然还有11位家长没有打卡。这时，恰逢校医又在qq询问我们班今天怎么还有这么多人没有打卡。那一刻，我心中开始稍许焦躁和埋怨……还有十分钟就到12点了，打卡人数依然没有任何变化，我连忙一一电话联系家长，请家长们及时打卡。大部分家长还能够电话联系后马上打卡，一两位家长经常电话都半天联系不上，遇到这种情况，自己只能干着急。
当我一遍又一遍拨打一位“钉子户”时，突然收到一条信息，“老师，十分不好意思，今天忘记了打卡，给您添麻烦了。”看完，我编辑了一副微笑表情，正准备点发送时，指尖顿住了，沉思了几秒，迅速删除掉微笑表情，认真回复“没事，以后每天早上我在群里面发个早安消息，提醒大家。”几秒后，家长开心地回复“保证一早起来就打卡”。
第二天一大早，我开始在家长群花式提醒家长打卡：“温馨提醒：古语有云：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？今有心田班云：健康打卡了吗？健康打卡了吗？健康打卡了吗？各位家长，今日份惊喜，赶紧点开打卡吧！”、“昨夜有繁星满天，今早有打卡提醒。今天，你健康打卡了吗？”、“没有文案的今天也是提醒健康打卡的一天，各位家长，欣赏完美丽的春日图片也不要忘记健康打卡哦”……“在老师的提醒下，今日打卡完毕，特此报告。”子涵家长在每日打卡之后也热情地回应。有了花式打卡提醒，家长们的打卡积极性上涨了很多，每天都能按时打卡……
很多时候，当老师久了，我们会慢慢淡化自己也是个家长，我们都不曾学习过如何做家长？我们会抱怨家长的不理解，不支持和对学校工作的各种挑刺……当面对家长的不理解时、不支持时，我们或许可以创造自己教育中的“小确幸”来赢得家长，收获教育中的“小确幸”。
上个学期新接班，每天我对照班级名单发放“小确幸”——给3位家长发送孩子的进步信息，表扬3名孩子：
小锌妈妈，这两天孩子有进步，上课很认真，完成作业也扎实，老师布置的任务都能够完成，特别棒！今天我提醒他晚上回家完成1单元的看拼音写词语，先让他自己对照题单看书复习，然后再练习，不会的再看书。另外，抄写3/4课的词语，告诉孩子学会边写边记忆，这样可以节省时间。如果有时间，可以看会书，就算十分钟也好，让他把自己看的内容和家长分享，明天到学校，范老师也会和他分享，听他说。
收到回复：我在家里刚辅导完他说你表扬他了，他每天可有劲儿。回来家里第一时间，就说妈妈老师表扬我了，我先做作业。学习的态度回来了了，咱们就继续努力。
小琴妈妈：孩子最近进步很明显，作业越来越工整，回答问题也特别积极。
收到回复：可可喜欢学校和老师们的课、上课有专心听课太好了。老师们的引导和学校氛围对孩子带来的正面影响。
小滢爸爸：孩子最近在校表现可圈可点，上课注意力集中，认真思考，回答问题积极主动。希望孩子更加自信，勇于展现自己，成为老师的小帮手。
收到回复：老师，这都是因为您呢！我应该谢谢您才对，她每天回来都给我说老师很温柔，对孩子们很好，她不想让您失望。我们也会加倍鼓励他，增加她的自信。……
让我没有想到的是，这些“小确幸”——简单的一条关于孩子进步的消息，带给家长如此大的感动。我只做了一小步，却没有想到在家校合作的道路上前进了一大步。
正是这些“小确幸”，让家长知道，自己孩子在学校的成长；让家长明白，老师对自己的孩子是独一无二的；让家长理解，老师需要他们的帮助。教育是慈悲的，当我们坦诚自己，发自内心爱每一个孩子，创造自己教育中的“小确幸”时，我们也会收获“小确幸”。
一天，上完第一节课，正抱着一大堆作业本回办公室的我在办公室碰到了小泽。我笑着问他有什么事情？小泽咧开嘴笑嘻嘻地对我说：”范老师，我来给你送圣诞节礼物。”说完，高高地举起他怀里的礼物，麻利地地越过我跑进办公室，将礼物放在我的办公桌上。”谢谢你”。我拿来一个巧克力回送给他，他开心地拿着巧克力蹦蹦跳跳地出了办公室。还未坐下，小然又急急忙忙地回到办公室”范老师，刚刚忘记了，这个也是送给你的”。来不及回复，他就一溜烟地跑回去了，我下意识地笑笑。
拆开礼盒，一枚红红的苹果安静地躺在那里，让人垂涎欲滴。旁边夹了一张小卡片，打开一看，上面认认真真地写着”范老师，圣诞快乐！这有一份礼物请您签收。今天圣诞老人也很忙，所以轮到我给你圣诞惊喜呀！”下面署上了孩子的名字：3.4 小泽。旁边还陪着礼物和圣诞树的插画，十分可爱。那一刻，感觉自己立马被暖到，瞬间被治愈。
小泽，原来是班上的调皮大王。为什么称他为调皮大王？每节课上总是管不住自己，随意发言，经常惹得上课的老师头疼。下课铃一响，他如离弦的箭一般直奔教室外，三秒钟后准会响起他声如洪钟的嬉笑声，紧接着立马就有同学跑来投诉……
和他沟通此事，孩子嬉笑着说“老师，我妈妈也说我这样，可我就是管不住自己。”听闻此言，我严肃地对他说“你不是管不住自己，而是你你只关心自己，只想着把自己的想法表达，但却从不顾忌周围环境和别人的感受。”孩子一听，愣住了。我继续说“上课时，大家都在认真听。你随意大声说话，是不是把同学们的注意力都吸引过去，大家都听你的了，打断了老师讲课？”“是……是的”孩子吞吞吐吐地说。“你觉得这样好吗？”我接着问孩子。“不好，”孩子说。“为什么呢？”“因为大家都听不了课，”他认真地想了想，回答道“而且每次我也会受批评。”“你很棒，能够认识到自己的问题。我们一起来想办法解决，好吗？”我鼓励他。“这样，下节课是范老师的课，你试着坚持在下一节课尽量管住自己。可以有三次机会，慢慢地坚持两节课，两次机会，半天，一次机会……”“好！”孩子重重地点点头。
课上，孩子下意识地管住自己，有时候想要未经允许大声说话时，我一个眼神，孩子立马领会。下课后，孩子欢快地跑到我身边告诉我“范老师，我做到了！”“你真棒，咱们挑战升级，接下来的两节课，你能管好自己吗？”“能！”我还没说完，孩子立马肯定地回答。我笑着看着他，他不好意思地挠挠头，笑了……
《重塑心灵》中谈到“每个人的信念、价值观、规条系统只对本人有效，不应强迫别人接受。一个人不能改变另外一个人，一个人只能改变自己。改变自己，别人才会有可能改变。”之前的自己并不明白其中的真正含义，直到我试着创造自己教育中的“小确幸”，才真正体会其深刻含义：当我怀着一颗赤子之心来对待学生和家长：真诚地称赞学生通过自己努力的成功，真心感谢家长的信任和付出，得到的是感动和感谢，不再是曾经的对抗和抱怨。
未来的日子，愿“小确幸”一路相随。
