对于3-6岁的孩子来说，学习社会交往能力的很大一部分涉及到了解感受。知道孩子们打人常常是因为他们在将自己沮丧或愤怒的感觉付诸行动，是有帮助的。毕竟有那么多的人会阻碍一个孩子突如其来的念头和强烈的欲望。让孩子们知道感受和行为的不同，以及如何识别和处理感受是很重要的。
3岁的杰克总是横行霸道，他打过幼儿园中的其他孩子，打翻过他们的积木塔，还在游戏场上踢石头。一天下午，当一个女孩儿在他面前跑时，杰克生气了，他推倒了她。导致她的膝盖擦伤了。
杰克的老师特瑞女士温和地将大发脾气的杰克从其他孩子身边领走，带到了图书角。当杰克平静下来后，特瑞老师给他拿了一本封面上是一个伤心男孩儿的图画书。
“他为什么这个样子？”杰克问特瑞老师。“哦，”老师坐下来看着书说，“在我看来，他显得很伤心，你认为他为什么会伤心？”
这个问题播下了第一颗共情的小种子，让杰克从另一个人的角度来体验这个世界。杰克开始解释说，画中的男孩儿伤心，是因为他最喜欢的保姆走了，他再也看不到她了——将他自己的感受归因到了画中的男孩儿身上，因为他对这个世界的体验是他唯一的参照点。理解了这一点，特瑞老师问杰克是否想要一个拥抱，而他感激地爬到了她的腿上。“那个小男孩儿一定很孤独，很伤心。”她说。杰克开始在老师的怀里哭了起来。
当杰克的哭泣变成抽噎时，特瑞老师问他是否能想出一个办法帮助被他推倒的那个女孩儿感觉好起来。“我打赌她也很伤心，”杰克说，“也许我可以和她玩一个特别的游戏，并帮助她收拾午餐的餐具。”
特瑞老师给杰克的父母写了一个便条，解释了发生的事情，并提到了杰克对失去自己的保姆的悲伤，杰克帮忙在便条底下画了标志作为自己的签名。
杰克有了一次安全的探究自己感受的机会，他还知道了他要为自己对其他孩子的行为承担责任，识别并接受感受，能够帮助孩子们学会有效的社会交往能力。
一点感受：
特瑞老师对于杰克推到女孩的事件处理地令人动容，杰克终于有途径让自己的悲伤发泄出来。老师通过一本有表情的书打开孩子的心门，也因此而真正了解到杰克行为的根源。让事件更加完整呈现。如果我是男孩的妈妈，一定非常欣慰自己的孩子得到老师正确的引导和理解。如果我是女孩的妈妈，我也会原谅他推女儿的行为，相信他会慢慢学会表达感受和行为的不同。
