语文学习应从小抓起
------2024高考之作文有感
不少人认为，语文于大家而言，经常说，经常讲，经常用。即便不怎么学，也能掌握七七八八。殊不知，语文内涵，丰富多彩，博大精深。就在校学习众科目比对，有得语文者得天下之众识。
因此，语文学习应从小抓起。
2024年高考已落下帷幕。我每年都会不自觉地在第一时间浏览语文作文，因为作文能极好体现反映一个学生的语文水平，它牵扯到字体的规范度，字词的正确性，标点符号的使用，修辞手法的运用，段落的分设等等。
具体到今年高考作文是这样设计要求的：新课标I卷II卷，均是提供材料阅读，引发怎样的联想和思考，分值都是60分。全国甲卷以及天津卷和上面的一样是让阅读材料后提出能引发怎样的联想与思考，分值也定在60分。上海卷和北京卷则有不同，上海卷直接划定范围，即对“认可度”的认识和思考来写一篇文章，分值为70分。北京卷，尽管总分值也是60分，却包含了微写作10分及作文50分。且微写作和作文又分别提供3个和2个题目，任选一题书写即可，给足很大的选择性。
通过今年作文命题，可窥见语文教学的重点－－读和写，这也应该是语文学习之所具备的素养。
所以，语文学习要从小抓起。因为阅读和写作不是一朝一夕的事。需要长时间的沉淀和积累。作为领路人的老师更要有使命担当，积极科学引导孩子学会阅读。在做好课文学习的同时，还要有选择地涉猎课外知识。教语文课的老师，还应具备家国情怀，及时关注国家社会的发展，教会学生紧紧把个人的成长同国家社会的进步有机结合在一起，与这个时代紧紧相连。教会孩子从小去写作文，循序渐进，培养孩子勤观察、善思考，精提练、多动手的能力。从最初的看图作文，一步步鼓励、支持和坚持，长此以往，悄悄成为习惯，让其想象更丰富，见解更独特，表达更准确，思维更严密，而不是一味照搬甚至照抄，或者三言两语无从下笔。
要想在写方面有提升，老师还要做好表率。自己坚持每天书写，教会孩子从小记日记，真正用心观察身边的世界，捕捉提取有效的信息，成为生活的有心人。
中国优秀传统文化源远流长，影响深远，像古语所言，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”。我们在坚持读写同实践很好结合起来。用理论指导实践，用实践印证理论。
纵观今年高考作文，实际上与各学段都有一定的关联。在此，有例可证。
像北京卷微写作的第二个题目，是讲年级准备开展走进名人故乡主题研学活动，计划在目的地研学两天。现征询同学们对目的地的建议，你建议去哪里？请说说理由。
当我读到这些文字，头脑中第一闪现的是小学三年级语文下册第一单元的口语交际。此口语交际主题即“春游去哪儿玩”。文章指出，春天里好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
你看二者有无相似和关联、只是高考上升了一个高度，提升了一个层次。
甚至可以说，高考的作文创设要求在每本语文书上都有自己的影子。如果高考作文是一个鲜活的人物，那从小学到高中的语文课本就分布了他的胳膊、头、腿等各个器官。平时我们正在学习研究某一细节，最后高考时才进行完整的拼装勾勒。
因此，我们要从小抓好孩子们的语文学习，共同多读、多看、多思、多写，为其长远健康发展夯实语文基础。
