曾经我的目标是想让孩子学习好，能考上一个好大学，找一份心仪的工作，以后组建一个幸福的家庭。后来慢慢发现，作为父母我的格局太小了。
我们现在很多的父母把孩子的学习放在第一位，只要学习好，孩子在家里什么都不用管，衣服不用洗，碗不用洗，打扫家庭卫生更用不着他们。吃饭我们给端到餐桌上，吃完饭又给端到厨房。有时候分不清我们到底是父母还是孩子的保姆。
学校老师教孩子有形的学科知识，家里父母也教孩子有形的学科知识，而恰恰无形的知识才可以让孩子在社会上立于不败之地。无形的知识可以让孩子有价值感、有幸福感、有格局、有思想、有境界。
子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力则以学文。
古人把学习有形的知识放在最后一位，而是先做到孝、悌、谨、信、爱、仁，行有余力，则以学文。
而现在恰恰相反，所以我们培养了很多大学生，甚至是名牌大学的学生，当他们毕业的时候拿着一纸文凭，内心很多时候是迷茫，没有方向，没有格局，没有梦想，甚至不知道自己到底要做什么。
古话说：三岁看大，七岁看老。之前我认为这句话不对，三岁什么样怎么可能决定到一个人成年呢？七岁什么样又怎么可能决定一个人到老是什么样呢？后来通过学习的不断深入，无论是从自我价值感还是心智模式的形成时期，基本上都集中在七岁之前。所以说父母、家庭环境对一个孩子的影响真的特别大。古人用家道、家训、家风来教育一个孩子，而现在我们这些东西都丢失了。
我们从三岁开始上幼儿园，幼儿园3年，小学6年，初中高中6年，大学4年有的还要上研究生，甚至还要读硕士博士，人生中有20多年都要在学校度过，而真正从学校毕业到社会上能称之为伟人，能够为这个社会做出很大贡献的人却寥寥无几。
古人孩子是8岁才上小学，小学学的什么？洒扫庭除，为人处事。大学学什么呢？在《大学》开篇就告诉我们：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。一般9年就可以结束学生时代，十年寒窗苦读，就可以参加科举考试，根据考试的名次，获得相应的官职，就可以为这个社会做出自己应有的贡献。
与古人相比，我们真是汗颜，我们在学校的时间是古人的两倍，甚至还多。
生活中，不知道您是否问过孩子，为谁而读书？为什么而读书？周恩来9岁在南开附小，当时老师问他为什么而读书？他回答：“为中华崛起而读书”。 毛泽东当年去长沙读师范学院，临行前，他给父亲留下纸“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”而我们的孩子到底为什么而读书？
我们到底想培养一个什么样的孩子？不管你想培养一个什么样的孩子，“德”是第一位的。《大学》有言：德者，本也，财者，末也。《中庸》有言：大德，必得其位，必得其名，必得其禄，必得其寿。南怀瑾先生也曾经说：处事以立德为事业。
“德”是涵盖了诚信人以等一切美好品行的道德范畴。
