文/爱学习的飞哥
‖飞哥有话说，专注于探求大学生学习、读书、生活那些事。
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总有些同学爱跟我开玩笑说：飞哥，我要做一个学霸。每当我听到这个，我总是很无情去打击他们，因为我压根就不相信他们能很快从一个学渣成为一个学霸。我之所以能如此笃定，是因为：学霸可不是一天能练成的。
不是说你去了一次图书馆，偶然勤奋一下，晒个朋友圈，就是学霸了。要成为一个学霸，首先你能坚持学习，并且不计回报。
学霸也需要刻意练习，没有人可以一天成为学霸。
也有很多同学问我，想成为一个学霸，要怎么学习？我在很多篇文章谈到学习方法，学习策略，今天，我不想再继续谈论它，有兴趣的同学可以回看我写的文章。但是，学霸之间在学习方法上有没有一些共同点呢？还真有，今晚我来说说。
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主动性学习与被动性学习的差距。有这样的两个同学，我暂且叫他们为小A和小B，他们两个都热爱学习，并且是很勤奋的学生。不过呢，小A的成绩永远比不上小B，为什么？就在于他俩在学习上有巨大的差别。小A他的学习时间都用在完成老师布置的作业，听说读写译，他每天大量做练习，小A虽然很勤奋，在学习态度上也很认真，这比大多数同学要强。但是，他所有时间都是被老师占据的，在学习上没有自己的规划。如果说，老师布置的任务与小A的学习情况是相同的，或许小A在学习上也能取到一个好成绩，问题是，老师是很难掌握每个同学的实际情况的，我们只是一味跟着学，一般学不好。小A这种行为是典型的被动性学习。
小B不一样，他会有自己的学习规划，每天重点学什么？怎么学？如何分配时间等都有自己的安排。老师的作业只是他学习的一个部分，决定不会占据他学习的主体。如果老师作业太多的话，他会有所选择的果断放弃一部分作业，无论什么时候，他都能有自己的时间来安排学习。小B这种学习是典型的主动性学习。
一个学霸，肯定是主动的学习者，所谓的主动学习，不是指你有没有学习动机，而是指你在学习过程中有没有学习规划。真正的学霸，从来不会把学习的主动性让给别人的。
在大学，主动学习更为重要，因为大学的学习更多是靠个人去完成的，高校老师不再是高中老师，他不会在一个知识点上反反复复去强调，去练习。你要想学好，都需要你主动去学习。
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整体性学习与机械记忆学习的差距。关于整体性学习，我有一篇文章《高效学习：如何用一年学习到四年的知识？》专门介绍，有兴趣的同学可以看看。所谓的机械记忆就是反复记忆信息，不管是否理解。比如我们的同学，在记忆单词时，很多时候就是这种机械记忆。机械记忆就像整理一个个大小不一的盒子，各个盒子有不同的知识，但是盒子之间没有任何联系。但是对于学习来说，学习就像一张编织的大网，整体性学习法主张将不同知识关联起来以达到记忆和应用知识的目的，我们在学习任何知识（概念、定义、公式、问题、观念、理论等）都需要联系。也就是形成自己的知识体系，你创建的联系越多，你就记得越牢，理解的越好。
学习任何知识，都需要从以下五个方面问自己：
获取阶段的测试——我以前看过或听过这个知识吗？
理解阶段的测试——我理解知识的含义吗？（至少是字面上的意思。）
拓展阶段的测试——我知道知识从何而来，与哪些知识有关系吗？
纠错阶段的测试——我删除了那些不恰当的联系吗？我删除了那些错误结论吗？
应用阶段的测试——我将知识用到实际生活中了吗？
大学学科是相互独立的，如果没有你没有主动寻找知识之间的联系，你学到的都是一些碎片的知识，只有你积极构建知识体系，这种知识才能转化为你的知识。
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集中火力学习与分配性学习的差距。很多同学在学习上，每门学科学习时间都是均匀分配的，比如你有3个小时的学习，三门学科每门学一个小时，学完了，就觉得一天的学习任务完成了。这种是典型的分配性学习。
然而，分配性学习的问题在于：每一门科目你的情况都是不一样的，比如考研，有人英语基础就比较好，专业课差，如果还用一样学习时间来学习，得到的效果肯定不明显。真正的学霸，在学习上是有策略的，他会在一段时间内，集中火力专供一个方向。
在各个战线上均匀发力，基本等于没有发力。毕竟人的精力都是有限的。
面对任何考试，你首先找出你的薄弱环节，然后在一段时间内对薄弱环节有针对的去提高，这样一个周期一个周期去循环，这才是学霸的学习之道。当然，我并不是说在这段时间内就不要对其他科目进行学习了，反而还要经常的去复习，因为你不这样做，你的水平就会迅速下降。不过，你的复习只是维持一个常规的水平，不要耗费太多时间。剩余的时间，集中精力进行一场歼灭战，把学习的效果提高到最高。
要成为一个学霸，上述三点是共性。但肯定也不止这三点，这就需要你在学习的过程在不断去总结。希望大家在学霸的路上不断前进、再前进。
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