从幼儿的建构作品看幼儿建构能力——幼儿能运用垒高、平铺、架空、围合等技能，结合已有经验创造出自己想要作品。
堆积、对称排列、连接、
有目的的建构，发展初步的发现，迁移、组合的创新能力。空间设计能力 布置场景
从幼儿的游戏状态看幼儿的游戏水平，何沐在游戏中处于领导地位，她会支配其他幼儿做事，其他幼儿也只是顺从，无任何建构类的自己想法，但这部分的幼儿游戏水平偏向于合作游戏，但对于整体来说，还是缺乏合作游戏能力的，教师需要进一步指导。
幼儿活动中探索伴随着嬉戏，探索中有所发现时感到兴奋和满足。
表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
与同伴发生冲突时能自己协商解决，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
能发现和体会到按一定规律排列物体比较整齐、美观。
