四年级《简单电路》这一课的教学目标是用简单符号画出电路图和用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。两者目标都是建立在学生需知道一个简单电路的组成和电路当中的电流流动路径的基础上。
在上这节课的前半段时间里，进度都很顺利，因为在第二课《点亮小灯泡》的时候，我着重地讲了第6页上的4幅电路图，分析了电路中电流的流动路径，虽然本课的重点不是让同学画出电路图，但是我还是让同学们画了实物图，并且渗透了短路和断路的知识点。所以在第二课同学们了解了这些电流基础知识后，在第三课用简单符号画出点到电路图就不是很困难了。因此我觉得课本知识点的前后联系实为严谨，有些点可能并不是本课的教学重点，但是也很有可能是在为下节课做铺垫，且不能忽视。
后半节课，学生实际操作，用更多的方法材料点亮更多小灯泡的时候，有的同学在连接电路中，就遇到了小灯泡不亮的问题，学生这个时候大多数就会找我，我做的不好的一个地方就是没有把解决问题的主动权交给学生，我在给他们检查过后就直接演示了问题出现在哪里，并没有在之前很好的引导学生自己去思考去大胆得推测一下问题的所在。
