本节课通过收玉米这个情景来探索并掌握两位数减两位数(不退位的），让学生在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体加减法的意义并学会用竖式进行减法运算。

学生都已具备了整十数加减整十数、两位数加减一位数(不退位、不进位）的基础知识，教材中提供淘气和笑笑收玉米的情境，让学生找信息，提减法问题。课上同学们都能提出淘气比笑笑多收了几个玉米、笑笑比淘气少收了多少个玉米。但是在探究57－42的算理的时候同学们表达的不够规范，对拆分的方法掌握的还不够。但是很多学生都知道正确的结果是15，所以整节课主要是让学生理解拆分的方法进行解决，让学生明白算理就是个位和个位相减十位和十位相减。

本节课的重点是让学生掌握竖式计算，因为前面有加法的竖式计算的基础学生在格式上没有太大的问题，但是仍然有部分学生会看错加减符号。所以在第三环节找错哪里让学生说，学生能说出原因但是语言表达能力还需要再次规范。整节课有让学生去说，并借助麻吉星系统呈现学生的错例，让学生做小老师找出问题。

本节课，存在的问题也很多，对各个环节的时间把控不好，导致后面的习题没有时间讲评。还有就是对竖式的方法总结的还不够，需要再次加强对竖式书写的规范性。给学生动手的时间不够充足，在学生的表述方面还存在一定的问题，学生表述起来有点困难，在列竖式时，有些学生习惯于先算十位后算个位等等。所以，针对以上存在的问题，在今后的教学中，应该高度重视，多加以强调，训练，进而让学生掌握。