一年级
1.生理特点：
一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。
2.学习特征：
教学应有趣味性，以活动和游戏为主。知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。老师多让孩子进行一些体育活动或游戏来引领学习。
3.沟通要点：
看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要教孩子如何安排时间，如何和孩子相处，培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。
二年级
1.生理特点：
他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。
二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。
2.学习特征：
学习上,还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。如:写字、看书、做作业等。
3.沟通要点：
孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。
三年级
1.生理特点：
8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导。
2.学习特征：
学习时容易被新颖的内容所吸引，兴趣十分广泛，几乎任何游戏活动都喜欢。譬如：通过小游戏的形式为孩子查遗补缺，巩固知识点。
3.沟通要点：
孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习垫定基础。
