做家庭辅导做的多了，也观察到了一些现象。例如找家教的家庭经济条件一般都很好，算是中等偏上，家里会有钢琴，孩子会上几门兴趣班，家长工作比较忙，没精力辅导孩子，而孩子的学习情况达不到理想状态，这个时候，就需要家教老师了。
自己做小学的家庭辅导比较多，在和家长沟通时，无一不看到他们眼中满满的焦虑，还有他们对孩子的期待。上周日遇到的那位母亲，让我由衷的敬佩她。她有三个男孩，分别念初二、初一、六年级。我难以想象她每天要如何照顾三个孩子的学习与生活，在我看来一个孩子就已经足够累人了。她跟我聊了接近两个小时，全是有关他孩子的学习情况，书桌上铺满了教辅书、练习本。
我也时常思考，这样生活的孩子快乐吗？每天早上起来要先背书，再去学习，放学以后再去辅导班，周末是兴趣班，时间被安排得满满当当，似乎从不休息。但是孩子的成绩依旧不理想，如果理想状态是每一科95分以上。
用学校试卷衡量的分数，与孩子接收到的那么多教育，好像没有形成正比，孩子也和家长一样，心力憔悴。想一想家长对孩子的教育投资，觉得自己以后是达不到的。所以心里干脆想，一个小孩也不要生吧，没有信心教育好他，没有能力给他最好的生活。
除了这些现实条件的考量，还有对我们教育的反思。以后自己也将踏入教育行列，我不知道自己能不能胜任好自己的工作，经常也质疑我们的教育，好像哪里出现了问题。
双减真的减了吗？还是又增加了？
我们教育的目的和目标又变成了什么？
家长能为孩子创造好的家庭教育吗？而什么又是好的家庭教育呢？
教师要如何面对如今的教育环境呢？
无数的问题时不时的就在我的脑海中飘荡。
