我是1989年考入师范学校的，1992年8月我回到自己的母校——皇甫初中，开始了自己的教育生涯。

回顾自己29年来走过的教育之路，我把自己的教育行走分为两个阶段:

第一阶段是在应试教育的大潮中摸爬滚打。我先是在乡镇初中工作了10年，其中前2年教初二语文、历史兼班主任工作，后来教了8年初三语文、政治兼班主任工作，最后3年负责学校的政教工作。从2002年起，我到县城的万荣二中负责初中部的教学工作，同时兼初三语文课与班主任工作。从2004年起我开始在民办初中学校工作，负责学校的政教工作兼语文课。

第二阶段是开始学习做教育阶段。从2011年暑假，我开始接触朱永新教授发起的新教育实验，在运城市新教育实验学校负责学校的教学工作。用万玮校长的话说，我也正是从这一年（40岁）开始学习做教育。2016年9月，我开始在属于自己的教室——青鸟班，进行一个人的新教育实验。

回首自己29年的教育经历，从乡镇初中到县城的完全中学，从公立学校到民办学校，从初中到小学，从市区学校又回到乡村学校，一路走来，对我影响最大的两位贵人是新教育实验的发起人朱永新教授和生命化教育的发起人张文质老师。

      做一件让世界变得更美丽的事

2011年暑假，应聂明智校长的盛情邀请，我开始在运城市新教育实验学校负责学校的教学工作，这是我第一次接触朱永新教授的新教育实验。我从朱永新教授的《回到教育的原点》开始阅读，当时最让我好奇的是我同时网购的还有窦桂梅校长的《回到教育原点》。我阅读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给青年校长的建议》《把心灵献给孩子》等，读阿莫纳什维利的《学校无分数教育三部曲》，读怀特海的《教育的目的》，读朱永新教授的《我的教育理想》《我的阅读观》等，读叶嘉莹先生的《唐宋词十七讲》《叶嘉莹讲唐诗》等，读傅佩荣先生的《<论语>300讲》……我每周阅读一本好书，每天进教室听课，每天与老师共读教育经典，每天给学生读书，与学生生活在一起，慢慢地我走进了新教育实验，我越来越认识到小学教育的重要性。

在初步了解了新教育实验的基本理念以后，我对新教育实验的六大行动（后来发展为十大行动）有了全新的理解。我特别认同新教育实验的第一大行动——营造书香校园，我非常赞同其中的理念:阅读是教育的核心。我用自己的阅读行为给全校师生做出榜样，我在日不间断的阅读中不断修正自己的教育理念，我坚持像《花婆婆》中的鲁菲丝小姐一样播撒阅读的种子，立志做一件让世界变得更美丽的事。

2015年10月，在我的倡议下，我所在的乡村小学开始了创建书香校园活动。2016年9月，我终于有了一间属于自己的教室——青鸟班。我开始了一个人的新教育实验，我坚持每天给学生朗读经典童书，比如曹文轩老师的《青铜葵花》等。我坚持与学生一起诵读二十四节气古诗词，一起学习《论语》100句在学生的心田播撒儒家思想的种子。我带领学生一起听小酷哥哥讲故事，一起参观运城市博物馆，一起去西安感受大唐芙蓉园，一起到曲江书城读书……我坚持每年把我的教育随笔和学生习作结集成册。

2017年情人节，我收到了妻子送给我的一份特殊的礼物——樊登读书会年卡。2017年9月28日～29日，我自费到北京外国语大学参加第二届领读者大会，聆听了朱永新、梅子涵、卢勤、周国平、王林、王志庚、童喜喜等阅读专家的专题报告。从此，我开启了全新的阅读推广之旅:我要播撒阅读的种子，做一件让世界变得更美丽的事情。