也許我們每一個人都沒有經歷過那個時期的私塾，更很少有人瞭解那個時期的私塾是如何的，但今天我們不談歷史，不談私塾的學術，只是從一個小小的經歷延申出一個非常有趣的一個故事。

       2010年的時候，有一次無意閒帶小朋友到重慶去玩，本來興致勃勃的想去參觀什麽未來科技舘，結果到了一看，閉館了，讓小朋友感覺非常失望，然後就漫無邊際的在周邊閑逛，偶然就發現附近居然有一個圖書批發城，每個攤位上都擺滿了各式各樣的趣味書籍，也有比較舊時的圖書。

       突然，發現了一本非常“中國”的一本書，仿佛是前世的姻緣一樣，讓書和一個人相遇了，非常優美的中國山水畫面出現在封面上，那種簡潔和意境，已經讓你被吸引，果然大師就是大師，翻開裏面的内容，都是優美的中國書法文字，繁體而簡潔，配上田園般的寫意畫，讓你的閲讀和畫面的欣賞，如享受一般，如酒一樣，越享越濃；如咖啡一樣，越享越醇。當然在孩童的眼裏，就是越享越津津有味。

       那這本放在角落裏不起眼的書的繪圖和編寫大師是誰呢？

       他們就是---繪圖是豐子愷；編寫者是葉聖陶。

       豐子愷是非常懂中國文化的畫家，他的畫讓你能夠從非常簡單的畫面上去意境非常有聯想的意境，樸實而豐富，如田園詩歌一般，讓我們舊時的生活是那麽快樂和開心，那麽的和自然融合在一起。最近大街上也興起寫一些標語口號，配圖居然還有人想到用豐子愷的繪畫，不過已經很少有人知道這是誰畫的了。

       葉聖陶就更不用說了，非常著名的教育家，非常懂兒童的心理，所以他編寫的書都由淺入深，讓兒童的天性和學習融洽，從而變得很愉快。書中第一課就只有三個字“早上好”；第二課也只有三個字“上學去”；第三課才逐漸增加到“先生早”、“小朋友早”，配圖就更生動了，有小朋友早晨起來漱口刷牙、穿衣的畫面；有小朋友上學路上的各種畫面；有小朋友見到學校門口先生的畫面。書後面的内容也不拘泥于只有中國的内容，也有融入了歷史地理，如孫中山的故事；大人囯和小人囯的故事等。

      這就是民國的私塾課本---《開明國語課本》

      如果有人感覺這個是過時的課本，沒有什麽新意和内容，那我就用一個數據來否定這樣的想法。

      當時就在想，這麽好的課本，可以讓小朋友試試，那是小朋友才3、4歲，也準備開始認字的年齡，但其實讓小朋友讀這本書本意并不是認字哈，那就開始吧。

      由於小朋友還小，開始時候就讓他一周就學一個課文，然後在逐漸增加。無意間有趣的事情就發生了。

      一次，小朋友在地板上自己一個人玩玩具，誰知他口裏就戀戀有詞的說着：

       “紅花開，白花開，紅花白花朵朵开”

       這個時候，才想來這是《開明國語課本》裏的内容，只是講過一次，他居然能背誦了出來，這個時候才逐漸佩服葉聖陶老先生的人文厚重。

       課本是由繁體字呈現，但小朋友認識了繁體字，書中下面小的簡體字都沒有去教他，後來他自己也能夠“辨識”出來；再後來，後面的課文不用去教，他都能自己去讀懂十之八九。

       中國的文化，就應該從繁體字裏面去感受，也才能發現中國語言和文字的優美。

        神奇的故事還源源不斷。

       一次，在小朋友快幼兒園畢業時（其實幼兒園不用畢業哈，呵呵），他去其他小朋友家裏玩，電視上面正播放着一個帶字幕的一個外語動畫片，他就把下面的字幕全部讀給其他小朋友聼，讓那位家長都感覺非常吃驚，怎麽他所有的文字都能讀出來？！

        以爲神奇就這點嗎？不，還在發生。

       小朋友自從會認識字了，就去找各種各樣的書來看，也不限于兒童的讀物，一列火車當有了原始的動力，就不需要再增加什麽，他自己都會往前跑動，這個原始的動力就是民國的私塾。成人閲讀的《物理世界》也會找來看，量子、弦理論也感興趣，哈哈，這還是孩童的世界嗎？不知道。

        其實，開始嘗試學習開明國語時，并沒有帶任何認字的目的，關鍵葉聖陶讓孩童打開了一個新的世界，内容紧系儿童生活，从儿童儿周围开邕，逐渐拓展到社会，材料活泼隽趣，文体兼容博取，文章力选各体的模式，词、句、语调切近儿童口吻，以适应儿童学习心理，孩童的天性就是玩，在玩中間來感受世界。

       後來，小朋友進入小學了，班上的同學都給他取了兩個外號：張衡在世；百科全書。

       民國的私塾，雖然延續了中國的文化精髓，但那個時期也是西方科技新思想進來的時候，也因爲這樣，那時才產生了很多很多的大師，胡適、傅斯年、陈寅恪、林語堂、巴金、葉聖陶、豐子愷、梁思成、林徽因這樣的大師，他們既有中國文化的積澱；也有西方思想的吸納。想起以前在大學給學生授課時，提到這些人時，很多同學都不知道，不知道傅斯年，他可是五四運動的組織者，也是游行舉旗幟的人；陈寅恪，估計就更少人知道了，傅斯年評價他是百年來難得見到的大家，他也是留學國外唯一沒有取得任何文憑、但被聘爲清華大學教授，奇才就是奇才，他懂八國語言，都是一些比較偏的語言---梵文、巴利、波斯、突厥、西夏、英、法、德，這些還不是最重要的，重要的是他的一句名言至今還在：

       “独立之精神,自由之思想”

       民國的私塾也不僅僅限於只有國語，也有英文，估計大家很難想象，那時候的外語讀本五花八門，水平也高低不同，後來教育當局就請林語堂來編寫一本適合孩童學習的英文教材，結果後來全部都采用他的教材，林語堂估計大家都非常熟悉，他的散文、小説都非常知名，但很多人不知道他的中國小説是用英文寫的，後來請國内一個知名的學者把它翻譯成中文，估計現在的小説家沒有一個人有這個能力。

       他編寫的私塾英文課本，也非常有中國文化，插圖還是豐子愷，課本引入了適合孩童的國外寓言故事，也瞭解北美的語言習慣，所以孩童學習起來非常容易掌握，他是美国哈佛大学文学硕士，德国莱比锡大学语言学博士，所以後來評價在民國时期有兩個人的外語水平最高，一個是宋美齡；一個就是林語堂。

       故事結束了嗎？沒有，後來就想把私塾教育延續，當然也只是在朋友的小孩嘗試，知者懂之。