前段时间跟随着火柴公益上的课程，按我自己的理解，我以为是老师带着我们读一系列的绘本。等内容开始了，发现不是这样。在经过上了袁老师一节绘本课之后，了解到原来绘本还可以这样有意思，这样丰富，这样的无限延伸。
在群里，我们有一个时间安排表，但并不是把时间卡死，而是让大家参考这个时间去进行阅读。那么我就是没有跟上节奏的这部分人其中的一个。在群内只发过一次阅读收获。其实我是一直在读，打算把整个第一部分读完，回头再写。那今天先写一部分内容。这本书有点不太一样，它并不是一个绘本介绍书，而是让你明白这个绘本好在哪里，它的作品寓意是什么，讲了什么，以及作者，让我们更加深入地走进绘本故事，走进作者，可以说是一种深度阅读。书中的第一部分强调，图画书的定义就是有图画的故事书。但我觉得也可以把它理解为绘本故事书，因为本书讲的主要大部分的都是和绘本有关系。既然是绘本，那图画内容是书的生命。绘本讲究图文合奏，图是主要的，文字对图画内容进行补充，二者缺一不可。了解了图画书在装帧方面，由封面、环衬、扉页等内容构成。这些里面颜色的运用、图案的设计以及留白，都是作者结合内容用心设计出来的，而不是是随便运用的颜色。书籍的封底、开本、折页方式，也都是每个作者考虑到孩子的翻阅特点以及书籍内容而专门做的尺寸。书中强调，绘本要给孩子读，父母陪着孩子一起看，这样才能让绘本中生动有趣的故事显得更具温情。绘本中图画和文字共同承担叙事。文字如同一个珍珠项链的绳子，图画如同珍珠，文字将图画穿起来，这样才形成一个精美的绘本故事。也有的作者将文字进行图形化，比如说放大比例、变形夸张，或者将文字堆砌成某种形状。同时，绘本中有各种各样的细节。有的作者会在其中隐藏进，隐藏着小小的有趣的部分。有时候画面中留白和空白页为观看者提供了想象空间，也有可能像中国文化中的体现一种意境，或者说是展现了一个空间或时间上的距离。绘本在颜色的运用上突出联想与象征。如红色象征着喜悦、开心，以及或者是暴躁、愤怒等等。蓝色、绿色象征着平静、希望、安宁、祥和等等。绘本中也有线框的运用，有的时候是为了和画面中的风格进行搭配。比如说为了突出版画质感而做出的粗犷的线框，以及为了凸显情节。将画面物体伸出线框之外，塑造出另一种效果。同时画面大小与色调变化也是为绘本的内容所服务。在镜头选用中，画面不同的角度变化，就像拍摄中的运镜视角。为我们展现了丰富的角度。当然，还有一部分绘本是无字数，有些类似于漫画或者电影分镜头，用多个小幅的画面给我们展开了一个完整内容，以及运用到蒙太奇和连戏的手法。今天刚好读到这里，对蒙太奇和连戏两个内容还不太理解，还需要深入学习。
