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1

刚到新学校一周，李莹就惹了个麻烦。

为摸学生的底，她在班上组织了一次投票活动。投票是匿名的，主题是“班上你最不喜欢的人”。

就是这件事，让学生家长找上门来。

投票活动结束，李莹当晚熬夜仔细统计了票数，看着名单上的每一个名字，和后面一个个“触目惊心”的阿拉伯数字，直到睡前，她都在思索下一步行动。

按以往的惯例，下一步肯定是先找这些学生个别谈话，正面导向、反面刺激，务必达到让学生警醒的目的，然后再针对每个学生的反应和个性，一一制定专项纠正措施。

没想到，意外比计划来得快。

第二天早读，李莹被主任叫进会客室。会客室的椅子上，七八个学生家长正满脸严肃等着她。

家长们说：

“我们理解李老师的想法，但不能接受她的做法。匿名投票是给孩子贴标签，而且是不好的标签，她考虑过孩子们的感受吗？”

“李老师，孩子们才多大，他们要是什么都懂，那也不叫孩子了，我们也不用费心费力花钱租房，舍近求远送到咱学校了，不就是冲咱们学校牌子亮名气大吗？您倒好，一上来就搞什么‘班上你最不喜欢的人’的投票，这不和WH大革命的互相揭发检举一样吗？”

“你投我我投你，同学之间能团结吗？班级气氛能好吗？孩子们还能安心学习能再信任别人吗？”

“主任，您说是不是？”

主任嗯嗯点头。大家都把目光转向李莹。李莹有点懵。她在以前的学校也搞过呀，没出现过这样的群访事件啊。

在家长们的联合抗议和执意要求下，最后的结果是，本次投票作废，投票结果不得透漏一丝消息，以免打击到孩子们的自尊心.还有，要求李老师在班会上进行解释，道歉更好。

“李老师，请您理解，对于孩子，我们家长比你们老师更操心！你们只负责他们这一段，我们要负责终身，甚至还要负责售后维修。所以，咱们以后再不要搞类似的事了，如果您真要搞，可以搞‘班上你最欣赏的人’‘你最佩服的人’这种正面导向嘛？”

家长们以这段话作为结束语，结伴离去。

主任拍拍李莹的肩，叹一口气：“李老师，家长们说的也不是完全不对。这个学校的情况你刚来可能还不完全了解，校训是‘民主、活泼、紧张、严肃’，‘民主’是第一。所以，我看，这次投票摸底就按家长们说的办吧！

李老师，现在的孩子，难教育啊！学校有学校的难处，你要理解，理解万岁啊！”

2

解释、道歉不必多提。李莹心里别提多想不通了。

周末回家时，她把这件事拿出来和母亲探讨。母亲是教龄三十多年的退休老教师，有很多教学方法，李莹都是和母亲学的。

李莹说：“妈，你记不记得，我三年级的时候，你组织全班同学给我开批判会，全班同学都给我提意见，我当时觉得有点难堪，后来也没怎么样啊！怎么我搞个匿名投票，就像犯了大罪似的？”

母亲说：“三十年河东三十年河西。你们现在的情况和我们那阵哪能一样。

我们那阵，升学压力没现在这么大，能上就上，上不了退学回家，家里还有几亩地，饿不了肚子，现在能行吗？

上不了好学校就考不上好大学，考不上好大学就找不到好工作，想种地连地都没有，除了上学、工作，你让家长到哪儿给学生寻出路去！家长能不着急？

再说我们那阵，家长直接授权，你看当时来找我的哪一个不是说‘杨老师，娃不听话你就给咱打，狠狠收拾！我们不会找您麻烦！打他才是为他好！’

说一千道一万，现在社会不同了，娃少，一家就一个，谁还敢说这话！所以呀，你也要与时俱进，变变方法呢！”

李莹还是觉得自己做得没错，至少没全错。家长们为什么不能耐心等等，了解了解她的后续安排呢？在母亲这里没有得到自己想要的答案，她又把问题拿来问丈夫和孩子。

丈夫忙着写报告，头都没抬撂过来一句：“我看你就是纯粹吃饱撑的！弄那些花样干啥？专心把你的书教好就行了！有那闲时间，不如好好管管你儿子！”

你看，夫妻之间就是这样。有了孩子，如果孩子乖、听话、出息，让家长骄傲，父或母就会说“我娃怎样怎样”；一旦孩子的表现不如TA的意，出口就是：“你儿子！”

李莹又气又笑，拿着问题去问儿子。

儿子在另一个学校上学，年龄比李莹的学生只大一岁，一听就炸毛了：“啥？匿名投票？还‘班上你最不喜欢的人！’妈，你是不是脑子秀逗了？我们班主任要是敢做这种事，同学们的唾沫就能淹死她！”

“哼！你就吹吧！我看你们班老师搞的花样也不少，你每次还不是回来嘟嘟囔囔，在学校乖乖顺从！”

“那你知道我们心里怎么想她的不？告诉你，我们也在私下搞了个投票活动，‘你最最讨厌的老师’，她名列前茅！你知道她每次搞花样，同学们私下怎么说——哄她玩而已！我们在心里已经把她判定成‘敌人’了！”

李莹的心思被儿子转移了，她不禁担心起在这种相处模式下，儿子能否学好习，儿子却说，“人品是人品，教学是教学，课堂上好好听就行了，其他的一句知心话也不和她说，再一年多，出了这个校门，谁还知道她是谁！”

儿子也是青春期，有思想，有冲劲，三观雏形正在建立，不服任何人，敢质疑任何言论，像一头关在笼子里的小兽，四处冲突，寻找出口，他的话不能不信，不能全信。

想想儿子和自己的学生年龄相差无几，估计想法差不了多少，李莹可不能和学生发展到这种地步，她的人生目标可是“成为一个比母亲还伟大的老师”呢！

母亲退休快二十年了，仍有学生记得她。逢年过节，有人一家三代来看望她，奶奶指着小孙子说：“杨老师，您教过我，教过我儿子，现在我又把孙子送来了，麻烦您给补补课！”

母亲年过七十，在村里仍是一句话应者云集的人物。李莹立志要成为她那样的人：桃李满天下，学生想起来就竖大拇指。

她决定改变。

3

孩子们冲动，也单纯。李莹稍稍拿出一点耐心、一点细心、一点诚心，和她们聊聊，孩子们就愿意对她打开心扉。即使不是全部，只是几个，后来发展到十几个、几十个，也够让李莹欣喜的。

她有时问孩子们：“你们最不喜欢哪种老师？或者不喜欢老师的哪种做法？”孩子们异常热情高涨，连上次投票活动后群访的几家孩子也纷纷发言。

班里的气氛逐渐向和谐、美好、积极向上的方向发展，主任不止一次在窗外对她露出赞扬的笑容。李莹感慨万分。

她回家和母亲说起时，无意中提到一件事，还是学生们告诉她的。

她说：“妈，原来教育也是一门技术啊！

教学是技，只要掌握讲课诀窍，把课讲得吸引人、容易理解、调动学生的兴趣就行，更重要的却是术。

术就是育人。怎么让孩子们在学习的同时，体会到快乐，树立正确的人生观、价值观、世界观，为他们的一生打好坚实的思想基础，这才是重中之重。

妈，你知道吗？虽然孩子们开始对我印象不好，但是他们异口同声说我应该是一个好老师，原因你可能想不到。他们说，我再严厉，再板着脸，但有一点，我从来，不体罚、不挖苦讽刺他们。”

李莹给母亲讲了学生讲给她听的故事。一个曾经被老师打过耳光的学生，几十年后在街上偶遇老师，噼里啪啦打老师几十个耳光报复的事。

那个学生的行为着实让李莹心惊：“妈，我都不知道！你看，老师当年打他也是为他好吧，没想到学生记恨这么多年，那个学生说老师当年的这种行为让他一生都难获得快乐，他的心灵受到巨大伤害。更可怕的是，网上的评论有很多还支持这个学生的作法，说老师挨打活该！

妈，你看，幸亏我没走到那一步。你当年教我时，为了让班上的同学信服，杀鸡给猴看，打得最多的就是我！

幸亏我是你亲生的，不记仇，你想想，我要是记仇你可咋办？哈哈哈……”

李莹其实挺感谢母亲的，是母亲当年的严格管束，她才有今天的成绩。但有时候，她也埋怨母亲，那次批判大会过后，直到今天，她都很难信任任何人。

她永远记得，批判大会上，平时因为她是老师的孩子，而对她巴结讨好送小礼物的同学，怎么一个个站起来，指责她、讨伐她、说她如何欺负压榨她们，把她们的东西一个个抢走。

她永远忘不了，当时站在同学群中的自己，那么可怜，那么举目无依，迎不上哪怕一双理解、信任的目光，心里的那种惶恐和被背弃感，一辈子都难忘记。

上一次匿名投票，的确是她错了。即使有后续安排，她怎么竟忘了，当年最痛恨的，怎么自己现在竟也做出类似的，幸亏家长们提醒得及时，没有酿下大错。

4

李莹在自省。母亲也在自省。

那天听完李莹的故事，母亲让外孙帮忙在手机上查到那个新闻。一提那个新闻，外孙就说他知道，还说，换了是他，也记仇，不过应该不会像那个男人做得那么过分。

看完新闻，母亲沉默了好几天。李莹好几次看见母亲坐在阳台上，对着手里的一个很厚的本子发呆。

她知道，那个本子上记录的是母亲教过的每一个学生的名字和一些联系方式。母亲有这个习惯。她喜欢时不时拿出本子回忆，哪个学生当年什么样子，后来什么样子，考上哪个学校，做生意，还是参加了工作，当兵或者在家务农，随便从谁嘴里知道一点她就记录。

因翻得次数太多，本子散过几回，李莹还帮母亲整理过。母亲教过的学生极多，一个本子写满，再加一个，李莹帮她用大订书机订成厚厚的一摞。为逗母亲开心，她有时会拿出本子指着上面的名字让母亲讲讲当年的趣事。

发呆的事过去几天，李莹发现母亲开始写东西。

她关着门，在自己的卧室里，每天都写，一写就是几小时，李莹有时想偷看，母亲像是知道，提前锁进抽屉。

又过了几天，李莹收到一封信。

5

信是直接寄到学校的。牛皮纸的信封被孩子们高举着，一路欢歌来到她面前。

孩子们好奇地趴在她身边：“老师老师，还有人给您写信啊？”有调皮的男生故作不屑，实则悄悄在一旁竖起耳朵：“切——这年头还有人写信，OUT！”

在一双双好奇又单纯的眼睛的注视下，李莹笑着撕开信封。

泪水溢上了她的眼眶。

信是李莹当年的小学老师写来的。不长。只有十几句话。

信里，老师问候了她的近况，说很为她今天的成绩感到骄傲和自豪，希望她一直努力，取得更大的成就。

大部分的内容，老师在道歉。

老师说，请李莹原谅她。她只是高小毕业，没上过专门的师范学校，没学过系统的教育学知识，她所有的教学方法，都是摸着石头过河，自己摸索总结来的。

她是农村人，父母对她的教育方式就是粗暴直接，加上家长们有意无意的纵容，她对她的学生们，也采用了同样简单粗暴的教育方式。

她打他们、骂他们，讽刺挖苦他们，以为会激励孩子们奋发向上，却忘了还有另一面，这些行为会给孩子们的心灵带来伤害，甚至影响他们的一生。

直到读了那个故事，她才知道了，醒悟了，后悔了。

知道了就不能继续装不知道，痛定思痛，她要向他们道歉，为自己曾经单方面强加在他们身上的伤害。

趁自己还记得。趁还来得及。

“对不起！！请你一定一定原谅老师。

祝老师最喜欢的你，身体健康、万事如意！老师会永远为你祝福！”

学生们被突然泪流满面的老师吓得手足无措，女生们安慰，之前故作不屑的小男生们也拥上来：“嘿！是谁惹咱老师了，我们去收拾他！”

李莹哭了。又笑了。

落款没有署名，但她知道她是谁。

那是她的妈妈。有三十多年教龄、教出无数莘莘学子、在本子上一个个记录学生名字、至今在村里仍振臂一呼应者云集、今天还有人把孙子送上门让她辅导的，她的亲妈妈。

妈妈是一个老师。她时时刻刻记得女儿的梦想——成为一个伟大的老师。

她把女儿的梦想当成自己梦想的延续，在一旁关注她、提醒她、帮助她，当她发现自己曾经的错误方式在女儿身上留下痕迹时，她放下自尊、放下面子，修正错误，向她道歉。

今天，七十多岁高龄，她仍在身体力行、以身作则地教她，如何，当一个好老师。

母亲一定写了不少信。儿子说看见姥姥亲自到文具店买了成打成打的牛皮纸信封。

记录本里上千个名字，不知道有多少人会收到这样的信。但李莹知道：正确的答案，可能会迟到，却不会永远缺席。

爱的教育，就是最好的教育。