：加大正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……我们将通过加大正面管教家长工作坊帮助家长学会如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。30多年来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”， 《正面管教》的书籍被翻译成16种语...

【篇二：正面管教名言名句】

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百家号 08-26 09:13“七项重要的感知力和技能”

1．对个人能力的感知力——“我能行。”

2．对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我。”

3．对自己在生活中的力量或影响的感知力 ——“我能够影响发生在自己身上的事情。”

4．内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

5．很强的人际沟通能力：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

6．整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

7．判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

错误观念1．寻求过度关注——错误观念：只有在得到你的关注时，我才有归属感。

2．寻求权力——错误观念：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。

3．报复——错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。

4．自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。我放弃。

今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。我们不再需要孩子像过去那样为家庭生计付出努力。相反，孩子们被以爱的名义给予的太多，而无需自己付出任何努力和投入，甚至认为这是理所应当的。

太多的母亲和父亲相信，好爸爸好妈妈就应该保护孩子免遭任何挫折和失望，因此，他们会包揽孩子遇到的一切困难或对孩子过度保护，因而剥夺了孩子发展出对自己的信念——自己有能力把握生活中的起伏——的机会。因为忙于生计，或者不懂得让孩子对家庭有所贡献对于孩子成长的重要性，父母们常常忽视培养孩子自己动手的能力。

我们常常剥夺孩子以负责任的方式做出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。

矫正错误的三个r：

1．承认（recognize）——“啊哈！我犯了一个错误！”

2．和好(reconcile)——“我向你道歉。”

3．解决(resolve)——“让我们一起来解决问题。”

有效管教的4个标准：

1．是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）

2．是否有助于孩子感受到归属感和重要性？（心灵纽带）

3．是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）

4．是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）

惩罚不满足上述任何一条标准。正面管教方式中的任何一种方法都符合这四条标准。第一条标准——和善与坚定并行——是正面管教的基石

问题1．“赢得”孩子与“赢了”孩子之间的区别是什么？

2．什么是“赢得合作的四个步骤”？想想孩子让你觉得你受到了挑战的一个行为。在这种情况下，你应该怎样使用这些步骤？

3．你必须具备哪些重要态度才能有效地进行正面管教？

4．成为一个“社会人”是什么意思？

5．引导所有行为的首要目的是什么？

6．为什么孩子的行为和他们想要达到的首要目的常常背道而驰？

7．行为不当的孩子以其不当行为想告诉我们的是什么？

8．如果我们牢记孩子不良行为背后的信息，我们的行为将会有些什么变化？

9．什么是社会责任感？为什么让孩子培养社会责任感很重要？

10．阿德勒所说的平等是什么意思？

11．为什么羞辱在正面管教中没有立足之地？

问题1．大人以什么方式对所谓的“孩子的不良行为”承担“责任”呢？

2．对于现在我们所说的不良行为，还可以用哪些其他术语来表达？

3．“四种错误的行为目的”是什么？

4．孩子的每种错误目的背后的错误观念是什么？

5．为什么识别这些错误的行为目的非常重要？

6．能帮助大人识别错误目的的线索有哪两条？

7．对每一种错误目的的行为，大人的第一心理反应分别是什么？请逐一回答。

8．当你要求孩子停止错误行为时，他们会怎样反应？请就四种错误目的逐一回答。

9．你可以用来纠正每一种错误目的行为的有效反应或行动有哪些？

10．为什么这四种目的被称为错误目的？

11．孩子的行为并不以事实为基础，而是以什么为基础的？

回顾正面管教的工具1．要“赢得”孩子，而不是凭你的力量“赢了”孩子。

2．为孩子提供发展和实践“七项重要的感知力和技能”的机会，以提高孩子的自我价值感。

3．不要“告诉”，要开始以一种引导孩子参与问题解决的方式向孩子“提问”。

4．使用“赢得合作的四个步骤”。

5．记住，你的言行背后的感觉要比你的言行本身更重要。

6．和孩子一起就需要做的家务以及做家务的计划作头脑风暴。

7．要避免娇纵，以让孩子培养对自我能力的信心。

8．教导并实践“犯错误是学习的大好机会”。

9．教导并实践“矫正错误的三个r”。

10．一定要把爱的信息传递给孩子。

赢得合作的四个步骤1．表达你对孩子感受的理解：“在你看来我想要你得到更好的分数，是为了我还是为了你？”

2．表达同情，而不是宽恕：“我能理解为什么你似乎不能为了我而把事情做得更好。当我父母想要我做得更好时，我也觉得似乎我是为他们和他们的期望而活