文/南山
经常在各种场合或媒介听到或看到有人说，某某老师、某个阶段的老师曾经跟我说过一句话，这句话改变了我的一生。或者，就是因为某某老师的某一句话让我成了今天的样子。
每当听到这样的表述，我往往是大惑不解。一般来说，这样的表述通常不外乎两种意思。一种是，感恩老师，感谢老师对自己或对学生教育有方，起到了正确指导和引领的作用，从而让有些学生在关键时刻悬崖勒马，老师苦口婆心，终于回头是岸。另一种，也是听到最多的，则是怨恨老师，控诉曾经的某个老师在自己的或者学生的人生道路上设置了障碍，甚至毁掉了学生的前程。
无论是哪一种，个人认为，除了极端的个案之外，两种说法无疑都夸大了教师的作用与反作用。人的一生，从一生下来，就不可避免的接受家庭教育和社会化改造。也就是说，除了学校教育之外，影响一个人一生成长的有太多的其他因素，家庭背景和氛围、成长环境和生活条件、社会风气和时尚，甚至国家意志和地域差异都在很大程度上影响着一个群体甚至一代人的方方面面。简单地讲，一方面，教师的作用果真有如此强大，能将每个人都教化成社会有用的人，或者讲不危害社会的人，那还要监狱干什么？另一方面，教师如果能用一句话摧毁一个人的话，那还要检察官干什么？犯罪分子本来就心虚，再怎么顽固狡猾，请一个功力深厚一点的教师对他说上一句，犯罪分子不就分分钟土崩瓦解了吗？毕竟，不要他改变一生，只要他改变一时顽固或执念。
说这种话的人一般有几种类型，一类是亲身经历者的在“功成名就”后接受采访时对大众媒体表达感谢师恩，或者是对某位曾经的老师表示“示威”或 “口头报复”，意思是，“老师”，你看，当初被你看不起的某某今天通过我自己的努力有如此成就，你错了吧？当然，更有不少混的不如意的亲历者在任意场合，回忆当初上学时光，把自己对人生的悔恨和幽怨，都转嫁到客观因素上去，同时，曾经的某个老师就成了当然的“罪魁祸首”。这两种情形，有相似之处，都是亲历者所言，也就是曾经的学生，虽然他们表达的都有夸大之嫌，但一般都有缘由，或者说有事实做支撑。每个人对老师当时做法或作为的理解不一而已，当然更与自己的人生际遇有密切关系。但从普遍的情形而论，这都不足以证明他们所说的是站的住脚的。原因如下，同一个老师教的同一级或者同一班的学生少说也有几十人，这些当初的孩子，今天的发展状况肯定不一样，有的还相差甚远，难道老师当年不是一样教（教育、教学）的吗？凭什么，人家混的光鲜亮丽，你却如此惨淡？退一步来说，即便是某位老师当年确实批评过你，说过不中听的话，甚至在当年的你看来是不可接受的乃至是伤害了你，那么，既然你有那么好的记性，老师同样教过你那么多知识，你怎么就没记住？教过你那么多古文，你怎么就没成为文化人？教过你那么多数学难题，你怎么就没成为数学家？实在不行，做个数据分析师也不错啊？教过你那么多英语单词，你怎么就一个也没记住？现在见了个老外，打个招呼，说声 'Hello' 你也不会啊？
其次，说这种话的人最多的就是现在出现在各种场合或媒体的那些所谓的教育方面的“专家”了。这批人也分几等，一类是专门搞研究、一天书没教过的研究人员，整天坐在办公室里研读古今中外的理论专著、闭门造车，终于成就一身学问，著作等身。出来说话都是引经据典，出口成章。这样的专家一般还是有学问的，只是做学问久了，加上现在学问不值钱，又不甘心寂寞，不如参加一些各种电视节目，做个嘉宾，既出名又获利。问题是他没有亲历课堂，更没有中小学第一线教育教学经历，说出来的、写出来的都是纸上谈兵，大部分缺乏可操作性，与活生生的教育教学实际不符，有的还与实际情况背道而驰。这类专家出现的危害是，他们大多有话语权，个别“名家”的一句荒唐言会影响很多地方教育主管部门的做法和政策或某个地区的教育思想，甚至是一代学子的受教育环境。曾经就有一位“专家”的所谓名言“没有教不会的学生，只有不会教的教师”，不知被多少校长、局长天天挂在嘴边，作为管理教师的紧箍咒。稍有正常思维和经验的人，都能看出这是一个病句。所以说，这类专家的话不可信。
还有一类教育大家，他们出自教师群体，通过自己的努力功成名就。有的是会教书（教学和育人），深得学生喜爱，经过学校培养和自己的努力，终于获得一定的话语权；有的是不会教书，但会写文章，到处发表，终于有一天，名声大噪，然后就到处做讲座，宣扬自己的教育教学思想，其实可能他一天班主任都没做过；还有一些既会教书也会写文章，这些人更加厉害，到哪里都游学，他们演讲既有真实的教学成果的数据、也有理论提升，那家伙，到哪里都倍受追捧，成了各地学校的开学初教师培训的座上宾，赚足了银子和粉丝。回到学校后，教书不再是他们的主业，一天到晚想着如何将自己的事业做大做强。
这一类专家有一个共性，他们都来自教师队伍，本来都可以成为很优秀的教师，用自己的智慧和经验教育一代又一代的莘莘学子。可是，他们在赚得了名利以后，就很难回头。第一，他们想要维持自己的地位，就难以避免地被现实流行思潮裹挟，久而久之，他们的话就不可信。第二，他们的出现也是当下社会浮躁、功利的风气的催生品。每个家长都希望自己的孩子出类拔萃，病急乱投医，听听有道理，再听就入迷。学校、教育主管部门需要“名教师”带头致富，打造名校可以带动一方房地产开发，名校需要名教师。久而久之，哪怕，不一定要你会教书育人，只有你折腾出名声就好，越大越好。学校有名了，还可以创办分校、分部，又可以带动周边的房地产，如此名利双收，何乐不为？
可问题来了，慢慢地，这些名教师不再那么听话了，也不怎么教书了。试问，过去50、60年代的教育大家哪一个不是在三尺讲台奋斗终身的？他们当时都到哪里去做过多少讲座？现在时势下，评上特级教师、教授级教师的有多少还在教学第一线？即使坚持在一线的，又有几个一如既往地做着实实在在的教书、育人的工作？这不是资源浪费吗？
所以说，一个人的成长不是某个人、某句话左右的，最主要还是自身努力和勤奋铸就的。所以，我想对曾经觉得被老师“伤害”过的人和正在读书的学子们说，原谅你的老师吧，老师也是人，他不是故意的，更不是专门针对你的；老师也是人，他也吃饭、也放屁，他也可能不开心，也有情绪低落的时候，他也可能犯错误，但他对你、对你们是真心的，不要记仇、更不要记恨，这样对老师不公，对你的成长也不利。
教育也不是几个人的几句话能决定的，更不是靠追逐名利的思想短时间造就的。
教育理想是需要无数的教育一线教师身体力行、孜孜不倦地践行才得以实现的。
