7天心理学家长营实践
Day1 让心理学为教育插上心法翅膀。
Day2 藏在自我画像里的秘密。
Day3 手机不是孩子远离学习的真正原因。
Day4 家长换眼镜，孩子有动力。
Day5 用共情是沟通打开孩子的内心世界。
Day6 如何推动孩子自主学习。
Day7 总有一种力量让阳光打在你身上。
非常感谢在船长系平台得到这个微营实践的机会，跟着营的家长们一起学习。七天的晨间导读，“小孩不笨2”和“垫底辣妹”两部电影的观看，以及一个短篇“少年说——为什么别人家的孩子比我好？”的观看，对我的内心产生极大的触动，我的收获主要有3点:
1、没有不好的孩子，只有不会教的家长和老师；
2、用共情式沟通打开孩子的心门；
3、用目标感推动孩子自主学习。
激发孩子的潜力从欣赏孩子开始
先说第一点，在看“小孩不笨2”的时候，感受特别强烈。孩子的一举一动，都会根据家长和老师的反馈而进行调整。在孩子一次次尝试沟通失败之后，他们只能自己去想办法。
Jerry被同学合伙设陷阱，以为一起参加表演的女同学因为自己怀孕了，他开始去向妈妈、哥哥、老师、奶奶求证，结果每个人都跟他说你还太小，等你以后长大就明白了。最后他无意中听等车的阿姨跟身边的孕妇说吃菠萝，孩子会掉。他就买了好多菠萝让女同学吃，吃到去医院，才引起医生和家长的关注。然而，家长的反应确是对他一味地责备，而不是去了解前因后果，给孩子提供帮助。
资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对了地方就是资源。影片最后，家长老师校长每个人都悔悟，重新改变对孩子的方式，多看孩子的优点，少看孩子的缺点。当大人的行为开始改变，孩子也马上发生了变化。曾经是学渣的成才，在父亲数年的打骂暴力教育之下，迷茫无助，找不到认同；然而在父亲付出了生命的代价之后，老师校长重新接纳他，给他机会，关注他的优点，终于激发出他的潜力，并且让他有了目标去行动，曾经的垃圾最后成了学校的光荣。
学谦因为带色情光盘去学校被老师发现，跟老师发生肢体冲突，最后被处于公开鞭刑（新加坡独特的法律）。鞭刑引起了媒体报道，家长指责校长，校长推脱给法律规则，其他的学生则是在校园里嘲笑他。青春期的他不仅没有收到任何的安慰和同情，在同时承受了肉体上的痛苦和心理上的摧残后，他在博客上写到：杨学谦死了。“死了”的学谦跟被开除的成才开始在社会上晃荡，一群混混开始接近他们关注他们，无条件的接纳他们并且给他们信心，让他们知道自己有所长有所为，终于让他们感觉到找到了归宿感和价值感。最后，当然这一切都只是虚假的。这是为什么品学兼优的学谦，出色的中文能力妈妈看不见，电脑才能爸爸也看不见，反而是一群混混能够看到他的闪光点？
共情式沟通及目标感推动
共情式沟通和用目标感推动孩子自主学习，在“垫底辣妹”里面得到完美的呈现。补习中心的坪田老师，用共情式沟通打开所有问题小孩的内心世界，他去研究漫画、游戏、时尚，他能在考零分的沙耶加的试卷上发现她的优点：1、每道题都答完了，没有空白；2、当他询问具体问题的时候，关于沙耶加的回答，他看到了她思维的独特性，而不是嘲笑她无知。
他给沙耶加设置的目标是帅哥成群的私立大学庆应大学，他说去那里上学，更有机会成为女主播和空姐。连自己都不相信自己的沙耶加居然接受了这个目标。在小学四年级的水平上开始努力。她的努力甚至感动了以前跟她一起厮混的姐妹们，因为每次出去K歌泡夜场，她都会带上自己的书本和作业，在凌晨回家骑自行车的路上，她还会一遍一遍地念单词。
而另一位来补习班的男生，因为报复要求严格的爸爸，用游戏的方式虚度人生，坚决不学司法不做律师，就是为了让爸爸失望。坪田老师给他的定位是最大的报复不是不去做，而是考上司法学校，但选择不去上，让父亲从充满失望跌落到充满绝望。就是这样不靠谱的目标，让少年也开始奋发努力。
如果没有共情，坪田老师根本无法知道孩子们在想什么？如果没有目标感，他也无法激发孩子们去行动。而我们这些自认为聪明的父母，养育着问题不大不小的孩子，每天充满焦虑，孩子学习不够好，孩子不能主动学习，孩子每天玩游戏，玩手机，到底怎样才能实现改变？
真正的问题在于我们自己，是我们造成孩子对自我概念的认知。如果我们经常给孩子正向的反馈，看到孩子的优点和进步，具体的夸奖孩子的行为，就能强化孩子继续朝着优势的地方去进步，做出更多能够带来进步的行为。
人说知己难求，知己就是能够知你所想，知你所求。只有通过共情式的沟通，你才能够成为孩子的自己，才能帮助他得到他所想要的，达成他的目标。
知难行更难，认识到问题，找到了钥匙，下一步就是行动起来，知行合一才能带来生活真正的改变。
