中原焦点团队中原焦点团队焦点解决坚持原创分享第705+528天 光山心协智慧父母课堂分享第320天
学习障碍引发的原因尚没有明确的定论，主要是一些假设：
1.胎儿期、出生前、出生后的轻度脑损伤或轻度脑功能障碍。#爱的艺术#
2.遗传假说，如果父母在诵读能力、拼写能力、逻辑能力比较弱的话，孩子有较大的概率出现学习困难；同样的双包胎也会有这样的高相关性。
3.生物学假设，轻度脑功能失调的发病机制是中枢神经系统之间某种神经递质不足或过多。
4.心理与环境假设，很多研究者认为，环境因素不是学习障碍的一个直接引发因素，却是主要的影响因素。缺乏母爱或其他成人所给予的感情、由没有文化的人抚养、早年缺乏各种环境刺激和教育、营养不良或疲劳、不适当的教学方法或教材使儿童对学习不感兴趣、教师的偏见、父母对儿童的态度、期望及教育方式、对儿童经常批评、不加鼓励等也是产生学习障碍的因素。
5.非智力因素的发展赶不上智力因素的发展，有些研究者指出，有些学习障碍的学生智力并没有问题，是由于非智力因素发展的缺陷所致，如缺乏学习动机、不够用功、缺乏学习方法等。
不良的环境因素可以直接影响儿童学习潜能的发挥。不良的家庭社会因素与学习困难之间存在互为因果的关系。
