刚接新班，如何调动学生学习的主观能动性？一直在思考中，面对学生对于老师的依赖，离开老师不会学习的现状，需要在现代教学中进行研究，好的老师教知识，优秀的老师教方法，杰出的老师点燃梦想，激发学生的想象力和创造力！我想成为第三种，一直也在努力践行者！
人们越来越重视以学生为主体的教学方法，重视研究学习主体，研究学生的非智力因素。主观能动性在外语教学中起着十分重要的作用，这已引起外语教育者的高度重视。由于每个教师都有有价值的知识教给学生，有时是不情愿接受的学生，因而对教师来说，找出合适的办法培养学生的学习主观能动性是很重要的。
培养学生学习的主观能动性主要有两条：
首先要利用学生本身固有的能动性，如好奇心，学生对成功、成就感、自尊的愿望，贪玩、好动的习惯；
其次，是教师所教的内容对学生要有价值，如果教师所教内容对学生不适宜，就会降低、挫伤学生学习的主观能动性。这就要求我们的教师要不断钻研教材，研究学生；
不断更新知识、掌握新技术，以使自己的教学过程变得更具吸引力，更能引起学生学习的兴趣和求知的欲望，使学生在学习的过程中愉快地学到知识，获得分析、归纳问题及综合运用知识的能力，体验快乐和成功，促进学习的能动性。
最后，利用小窍门和技巧，激发学习热情和内驱力，授人以鱼不如授人以渔，让学生离开老师仍会保持学习的热情！
