一起出发 一起成长

小尘老师组织的“教育行走一起写吧”挑战300天的活动已经持续了五期，作为一名从第一期开始参加一直坚持到现在的老营员，我最大的感受就是成长。一路走来，所有的遇见都是收获。

首先是在自我认识方面的一种成长。2020年参加完教育行走活动后，小尘老师发起了第一期“教育行走一起写吧”挑战300天活动。看到活动的通知后，我的心是犹豫不决的，因为当时自己内心真实的想法担心自己不能坚持下来。作为一名班主任，担任两个班级的授课任务，还要负责教研组的工作，加上作为中职学校的特殊属性，平时的临时任务比较多。在时间、精力的分配、写作素材的寻找和写作篇幅的长度上都有自己的顾虑，最终让我下定决心报名的还是自己对写作的一种喜欢和一直以来对写作的憧憬吧，也感谢自己在参加教育行走活动中当志愿者练的本领，看到通知就冲动下手的习惯性动作，就这样开启了我的书写之路。

因为参加活动，在小尘老师的帮助下下载了专门的写作软件。从那一天开始一直到现在，我一天也没有落下每日书写这个环节，不管是忙碌的工作日，还是得以休闲的节假日，不管是何时完成每天的工作，也不管是什么时候干完每日的家务，坐下来书写我的所看、所听、所读、所做、所思所想成为我的必修课。

当我一天不落地完成第一期挑战300天活动后，当我经历了在这个过程中可能出现的各种问题和挑战之后，再次报名的时候已经没有任何犹豫和自我怀疑之心了。参加一期又一期，坚持一期又一期，成功完成一期又一起期的挑战。这个过程中我们的活动要求从简单到丰富，活动的方式从单一到多元。我见证了我们这个活动的成长，我也在这个过程中成长着。回首这一路走来的点点滴滴，我从这个过程中收获的不仅是一个多期挑战成功者的身份和证书，同时我也收获了一个越来越自信笃定的自我。

我，作为一个在一线工作了三十多年的普通教师，为自己这么多年来一直坚持学习、读书、思考、尝试行动而感到踏实。我知道这一路上我遇到了很多很多影响我的贵人，我也确信我也会影响很多很多我遇到的人，我为这样的自己感到开心。

参加今天的分享活动，在众多优秀的伙伴面前，我的心没有慌。以前我参加活动时，一定会提前准备好发言稿，做到各个方面都要尽力考虑周全，很怕自己在大家面前表现得不好。今天，我告诉自己，我可以说得不好，可以做得不好，我只要把自己一路走来的真实感受分享给大家就好了，因为这就是我。

参加“一起写吧挑战300天”活动的另一个收获是我对写作的认识的成长。刚开始写作的时候，我书写的内容是杂乱无章的，没有内容上的束缚，也没有质量上的要求，更没有整体框架上的思考。想写什么就写什么，想到什么就写什么，想怎么写就怎么写，就是锚定了每天一定要完成写作任务。

参加完三期之后，小尘老师组织一部分伙伴开启了升级版的挑战活动，围绕一个主题和框架，一周一篇2000字以上的精品文，一年完成52期大约10万字的书稿。这次挑战活动对于我来说是一次大的提升，我开始思考如何围绕一个主题进行写作，虽然书稿完成后质量不是很高，但是正是这个活动让我有机会参加了张文质老师创办的“爱飞翔写作班”。三天和张老师零距离接触，每天听张老师给我们讲如何写作，更确切地说是讲如何对自己的写作充满信心，我对写作的认识进阶了。

张老师提倡我们要进行微观叙事，书写自己的生命故事。这点燃了我心中沉睡的书写之梦。我梦想着自己的文字成为时间隧道里的光，给遇到它的人带来思考和光亮，这是一件多么美好而有价值的事情。我的生命故事必须由我来写，我的生命故事只能由我来写。我的故事，可能普通，但是它一定是独特的，是不同于他人的，它的存在有它不一样的意义。

张老师在《现象式教学》的读书会上说过这样一段话，他说，“没有经历，怎么能有故事？没有经历，怎么能有认知？”张老师的话让我想到的是，如果我们现在还不能去到更广阔的世界里去经历，那么我认为书写也是一种经历，书写会有新的体验，书写会有新的故事，书写也一定会有新的认知。书写会丰富我们的生活。王时忠老师说因为参加挑战活动，他觉得自己每天心里都一桩事，李丽珍老师说书写已在她心中悄然扎根，我想说书写已经成为生活的一部分，也成为我自己的一部分。通过书写，我的成长之路拓宽了。

“我们要走很远很远的路，才能遇到一起出发的人。”感谢所有相遇的伙伴，我们一起走在书写自己人生的路上，见证彼此的成长。