电视剧《你的孩子不是你的孩子》中，有个男孩，学习很吃力，妈妈就让他重复上十次同样的辅导班，为的就是把一道题弄清楚。但遇到男孩喜欢的画画，他会不自觉地沉浸其中，并画得很好。两件事的不同态度，是因为男孩对学习没兴趣，却喜爱画画。

在男孩的成长中，为什么有人天然爱学习，有人却对学习缺乏热情？《浮萍男孩》这本书，从学校因素、电子游戏、药物原因、内分泌干扰、榜样的缺失，5个角度分析男孩缺乏学习动机的原因。

《浮萍男孩》是由美国的心理学家莱昂纳德·萨克斯所写，他不仅是心理学博士，同时也是医学博士，有丰富的实战经验。《浮萍男孩》中提到的，男孩缺乏动机的第一个因素就是学校的改变。

撕开幼小衔接的面纱

孩子一开始的入学体验，很可能会影响他日后对学习的态度，这样的感觉延伸，称之为“类化”。莱昂纳德·萨克斯在《浮萍男孩》中，提到斯坦福大学教育学院院长黛博拉·史提帕克的发现：孩子很早会对学校形成自己的概念。

因为有的小孩聪明乖巧，有的小孩不能按照老师的要求，安静坐下。老师会将后者，分进“游戏组”。在5岁孩子的眼中，他们会认为，老师这样的分组，是不喜欢自己。因而，他们开始讨厌老师、学校。带着这种感觉，当他们进入小学，再次被分到“游戏组”时，会进一步加深对学校和老师的反感。

对老师、学校都不喜欢，让男孩喜欢学习，是一件很难的事情。那么，为什么相比较女孩，男孩会更容易被分到所谓的“游戏组”？

《浮萍男孩》道出其中的一个原因：早期小学基础课程的加速，对男孩与对女孩的影响不同。也就是过早的幼小衔接教育，所带来的影响。因为女孩大部分脑区中，与阅读、写作相关的部分，比男孩的大脑发育速度更快。

女孩大脑更快的发育速度，这让女孩能更好地适应，幼小衔接的学习氛围。在老师眼中，女孩更乖巧，更听话与配合，字也写得更好。这会导致老师不自觉，对孩子有态度上的区别。

这种态度带来的感受，孩子都知道。千万别怀疑，孩子对大人意图的感知。就像吴晓乐在《你的孩子不是你的孩子》中，写得那样：

孩子们对于“恶意”的侦测十分灵敏，一旦他们警觉到跟他们说话的人“来者不善”，会毫不犹豫地缩回自己的壳里。

不可避免的性别差异

除了女孩阅读与写作的大脑区域，发育速度比男孩快，另一个女孩与男孩的性别差异，体现在：大部分女孩希望取悦老师，而大部分男孩不会。

《浮萍男孩》分享了一位中学教师，遇到的真实情况。在开学第一天，一位男孩把书本故意丢在地上，并且为弄出很大的声响沾沾自喜。看到这样的场景，很多男同学都发出了笑声，而女孩则不同，其中一位甚至表达，对这位故意发出声响男孩的批评。

这不由得让我想起女儿，她说起上课，因为哪位男生故意捣乱，导致课堂纪律不佳，遭到老师批评时，总会特别生气，觉得不该惹老师生气。

正如《浮萍男孩》中所说的，女孩希望取悦老师，她们也更倾向于站在成年人的立场，去衡量事情；而男孩不会。举个书中的例子，曾经有人研究，在20起学生密谋伤人事件中，有18起因为女孩通知大人，才避免悲剧发生。这些性别差异，大部分会贯穿于孩子的学习生涯。

莱昂纳德·萨克斯在《浮萍男孩》中指出，他们超过60年研究得到的事实：缺乏与真实世界的多感官互动，孩子的发展会受损。尤其对男孩，更会损害他们对事情好奇心的发展。

跟大自然的接触，最直观的一个效果，就是孩子对简单概念的不理解。斯坦福大学神经学教授分享，他们医学院的学生，因为没有足够的生活体验，不能理解心脏像水泵一样的工作原理。电影《我是山姆》中有这样一幕：幼儿园小朋友，要给同学讲述内容，男孩原本想选自己熟悉的事物，但父亲非要他讲不了解的内容，结果几次卡壳。

除了对基本概念的不理解，与大自然的隔离，带来的另一个后果，就是孩子出现ADHD的概率增加。瑞典曾经做过两所幼儿园的对比研究，一所幼儿园是现代化打造，高楼砖墙；另一所被树木果园包围，老师们会带着孩子出来玩耍。结果，研究人员发现，被大自然怀抱的幼儿园，那里的孩子有更好的运动协调性、更强的注意力。

电影《海蒂与爷爷》中的克拉拉，因为身体不适，父亲将她常年关在家中，这让她的健康，一日不如一日。跟着海蒂到山上，经过爷爷的调理，大自然治愈了她。虽然是电影情节，但当透过屏幕，看到大自然的美景，电脑那一头的我们，也能感知到大自然的力量。作家素黑，就很喜欢拥抱大树，看看大海，因为这两样能给她带来能量。

大自然，是孩子生命中，不可或缺的场景。

在知道男孩与女孩，大脑发育速度的不同；女孩更想要取悦老师，男孩并不能很好地适应，学校的早期教育；以及学校教育中，孩子们对大自然的隔离，这些因素导致的男孩对学校缺乏喜爱，对学习缺乏动机。那么，作为家长的我们，能做些什么，来改善这样的局面？

《浮萍男孩》在分析学校的原因后，莱昂纳德·萨克斯也给出了自己的建议。

1.晚一年上学

因为男孩女孩大脑发育的速度不同，导致很多男孩不适应。为了避免孩子对上学的体验，家长可以采取的一个方案是，让孩子晚一年上学。

以前会有人，为了孩子能早一年上学，改年龄，结果却不如人意。在大部分国家都参与的国际测验中，芬兰的孩子，几乎在所有的参赛项目中，都是冠军。研究者发现，这离不开芬兰孩子到7岁才上学。

2.了解学校情况

知道学校如何评估学生，成绩至上论，还是多方面发展。

了解之后，才知道是否适合自己的孩子。如果学校的竞争方式，不适合自家孩子，而孩子又很喜欢这个项目，家长有两个选择。一是转到普通一点的学校，能让孩子发挥特长；另一个选择，是让孩子换一个爱好。

3.投入大自然的怀抱

在纪录片《他乡的童年》中，能看到国外的很多学校都会带孩子们，到大自然中学习。日本的一所幼儿园，直接在园内种植花果，让孩子们去参与、感知。纪录片《再见了，我的小学老师》的老师布埃尔，更是会经常带着一帮学生，去大自然体验、观察，因为他觉得，孩子在其中能得到成长。

这样的老师、学校，可遇不可求，家长能够做的是，在平时多带孩子跟大自然接触。

想让男孩在一开始，就有良好的入学体验，学校、家长都需要做出一些努力。借用纪录片《再见了，我的小学老师》的一句话：

学校是为了帮助你成为某种人，并不是单纯用知识填满你的脑袋。