今天，我把《教师的使命》读完了，这真的是一本值得反复看的书。书中提倡的所谓生命化教育，就是尊重每一个人。如果你存在职业倦怠，有可能您没有进行生命的链接。每一个学生，每一个问题都可以成为你研究的对象。如果你把工作视为研究的话，可能就不会觉得那么枯燥和无聊，而是充满了兴趣。
今天是期中考试第一天，当我监考完，回到教室的时候，看到孩子们正在核对上一场考试的答案，他们有的兴奋，有的沮丧。每一个人我都看在眼里。而晚读的时候进行有计划的复习，学生看到我拿起手机拍视频，想到有可能是发到家长群里，读书的声音都大了好几倍。孩子们也很可爱，他们大概是用这高昂的读书声音告诉父母：“爸爸妈妈，请放心，我在努力”！吧
自从知道了生命化教育，知道了以人为本，知道了先看到人，再看到事，知道了尊重每一个生命，尊重每一个独立的个体。对考试我也释然了很多，其实，并不是你付出很多，学生就会考试考得好。也并不是学生考不好都是你的原因。学生在学习方面确实需要一定的天赋，并不是你非常强硬的让他去学，他就能够学好。有些学生他可能怎么学也学不好，但是他在其他方面的天赋，却被考试成绩给忽略掉了。我们不能以考试成绩评价一个人，要多元化、要多方面地去评价，这样才公平。
朋友圈看到之前的同事在为学生的考试成绩而焦虑，几乎每一次考完试都是在打击自己，其实也不必要。教育是慢的艺术，我们不仅要看到学生的现在，更要看到学生的未来。在人格上，老师和学生是平等的，我们与他进行平等的对话。在一定程度上，我们只是在某些事情上能够帮助到他，引导到他，而不能全力的去改变他。我们是有使命的人，同时我们也不是救世主。
仅此而已。
