1，同等对待你的孩子们。
如果你不止一个孩子的话，那么你要使用一个最方便的词语“孩子们”，以防止你在孩子们发生争执时，挑某个孩子的毛病，不能同等的对待每一个孩子。我们很难知道是谁惹起了事端.你看到是老大打了老小，但你没看见小的如何招惹老大，所以，不要试图搞清楚战争是谁引起的，而要说，“孩子们，如果你们是想停止打架，各自回到自己的房间，还是把在一个屋里面一起来解决这个问题，直到让双方都开心？”
如果孩子说：“是哥哥的错”，我们要说，我们要说：“没兴趣找出是谁的错还是指责谁，而是关心如何解决问题，你们想办法时，我和乐意坐在一起，如果你们觉得有用。”
2，专注解决方案.并让孩子自己想出办法。
大人总是低估孩子们解决问题的能力，许多父母认为，搞定一件事是他们的责任，并且好办法一定是他们才能想到的，尝试让孩子解决吧，你会惊奇孩子的创造性。
例如为了挣一个游戏机谁先玩儿争吵，父母可以说：我现在把游戏机收起来，知道你们想到一个不争吵的玩法，你们解决好问题后，来告诉我，我把游戏机还给你们。”
3，行动胜过语言，
阿德勒说“要观察行为，而不是言辞”。父母对孩子的言行一致，如果你说，你只洗扔在洗衣篮上的脏衣服，但又担心孩子穿着脏衣服上学，而又去孩子房间翻要洗的衣服，这时候就是言行不一致，孩子很快就发现这一现象，并且学会对你所说的话不理睬。如果孩子说自己会打扫好自己房间，但没有打扫，那么父母要做的事是：检查孩子的房间，并说，我看到你没有打扫，描述事实。而不是指责孩子无法信任你。
4，不要许诺和接受承诺
不要随意向孩子许诺，除非你能按时完成，否则孩子会失望，例如明天我带你去超市，而是要等到你已经准备好了，说，“该去超市了，，你愿意陪我一块去吗？”
孩子多次承诺我一定能做到，但不遵守承诺时，我们可以说：“我不接受承诺，你真做到了再跟我说吧，那样我会和你一起庆祝。”
5，帮助孩子感受到价值感和归属感。
每个人首要找的就是归属感，和自我价值感，如果你的孩子没有感受到你对他的爱，没有归属感，他们就会会出现不良行为来得到他们想要的贵归属感和价值感，错误的目的有
1，为了寻求过度关注（尿床，大声尖叫，咬人。。。）
2，为了争夺权力（让他干什么，都说不干）
3，为了报复（批评他，他把东西破坏）
4，自暴自弃（什么也不想做）
一个行为不当的孩子就是一个丧失信心的孩子，如果我们父母能这样看待孩子的不良行为，那么就会更好的控制自己的情绪，尝试鼓励孩子，给一个拥抱，不要和孩子争夺权力，不要对孩子的报复行为有指责，不要对孩子不良行为愤怒，等回复冷静期时，在进行合理沟通。找到解决问题的方法。
