在当下应试教育自是无法避开的，孩子的学习无论规划的是评价式的目标学习模式，还是以知识内容为主导的学习模式，都将面临考试/升学中的成绩和排名。
所以，家庭教育中的学习自然也就有着这样的压力，随之而来的就是家庭教育文化中无法脱离的强迫性质的学习，其中程度有所区别罢了。在这样的环境氛围中，很大程度上是父母主导了孩子的学习，那么它和孩子的自律以及自发的内在学习动机就有着必然的矛盾，而且无法避免。
即便千锤百炼和千叮咛万嘱咐，孩子也无法像父母那样认识到学习的重要性，于是将面临孩子对强迫学习的反抗，父母应对的态度则决定后续学习状况的走向。
强迫到逼迫？
强迫到放弃？
强迫到协商？
倘若能够回想自己当时的学习，选择协商则成为可能，也能更好的帮助到孩子的学习。学习的规划自然还要有，同时与他谈谈学习中的共鸣，理解学习的苦恼和繁重，给予孩子调节和安慰，在尊重的基础上通过规划学习向自律转变。
其中，紧逼孩子的心态一定要缓缓再缓缓。
