之前写过一篇文章，说为什么要让孩子上兴趣班，可是今天钢琴练习，小朋友的表现让我彻底崩溃，训斥，然后是孩子的哭泣，回到家，我在想，这是我想要的吗？是吗？
—你生气的原因是什么？
—因为她有不同的方法在不同的、同一个地方犯错。
—你的表现如何？你的表现对她有什么影响？
—我很生气的骂了她，并且从语气和言辞中表现出了我的失望。对于我的表现，她的第一反应是发愣、然后是哭。该错的地方还是错，不该错的地方似乎也错了。
—你有发掘自己生气的深层原因吗？
—本身情绪还算稳定。如果真的有其他原因，也是由现状影射的心理预期带来的焦虑。
—譬如说？
—譬如说，我会觉得这么简单的东西，怎么就搞不懂呢？那以后的学习怎么办？另外我花了很多的时间精力陪她练琴，而她却没有好的表现；再有就是她对于压力的反应是愈加表现不好，这让我很担忧。也许是看到了自己的影子。
—？
—一直都不是有自信的人，带她学习钢琴也是希望能发展她的特长，让她拥有一技之长，并且希望通过乐器的学习提高手眼脑的配合，锻炼她的能力。
—现在看来的效果呢？
—现在看来的效果并不是特别明显。之前有说在学校表演的事，还觉得让她学习乐器是很明智的，可是今天的表现却让我觉得要想培养成特长太难了。
—一定要让钢琴成为特长吗？
—那倒不是。
—没学好钢琴对她以后的生活会有什么影响吗？
—应该没有吧，毕竟不算有天赋，不可能靠弹钢琴吃饭。
—那学好钢琴对她未来的发展会有什么影响呢？
—第一，有一技之长。第二，听说可以锻炼手眼协调能力。
—有坏处吗？
—会牺牲玩耍的时间，过多的练琴会对眼睛有影响。但是都决定要学了啊，总不能半途而废吧。
—没有说要半途而废啊。只是利弊权衡，你觉得生气有必要吗？生气其实并不是关于没有练好琴本身吧，而是没练好琴让你影射出对她学习能力、协调能力的担忧罢了，对吗？
—好像是的。
—你骂她能帮助她更好的练琴吗？
—不能，相比之下，她更能接受有趣的解释，当用有趣的比喻和解释时，接受程度会更高一些。
—那你的训斥对她有什么不好的影响呢？
—她会对练琴心生畏惧，会有一些胆怯。对她的自尊心和自信心也会有所影响。可是，真的是忍不住很生气啊，一种恨铁不成钢的抑郁之情。
—除了希望她习得所长以外，你陪她是为了什么？
—为了更多的陪伴，让她感受到被爱，建立自己到学习体系。
—那你觉得你应该怎么做呢？
呼，好吧，我承认，她学不会练不好这件事，我生气是解决不了问题的，很有可能还会让她学得更糟，而学得糟糕我惩罚她长时间的训练，对她视力的影响又可能会得不偿失。
既然让她去学的人是我，而她也配合我一起去学去练习，那么我也应该在这件事上投入更多的心力才是。这里说的心力不是那种为了她而牺牲了自己的时间爱好的心力，而是更加用心。我不能把坐在她旁边就认为是陪着她了。针对老师教的内容，想想什么样的方式方法是我的孩子更能接受的，帮助她建立自己的学习体系。我不能要求她生来就自带学习软件，毕竟在这方面，我自己做得也不好。
孩子不是我的敌人，我没有必要对她怒气冲冲，如果用心的教了她还是不会，那只能说明她不是这块料，可以学点其他的，而在用心的过程中我自己也能获得成长。如果不用心，这样的陪伴和坐在孩子身边玩手机然后要求孩子爱看书有什么分别呢？我们应该是盟友，在她未来的道路上一定还会碰到很多挑战。如果她碰到困难我的第一反应是训斥，我又怎么能培养出一个敢于挑战，乐观向上的孩子呢？
TED上看到各种牛人大咖，仔细想想，他们每个人之所以牛都不仅仅是技术纯熟，更多的是好奇心和热爱，也许我家小朋友天生不擅专注，但她已经是她，现在我与其纠结她为什么不更有好奇心、更专注，还不如花多一点的时间，更用心一点的陪她一起发现，一起成长。
嗯，这是一场自问自答，更是我的反思，希望我能想出更好的更适合自己小朋友的教育方式，加油！
END
