教育是什么

教育是有目的性的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物想象的根本特征，这是对教育的质的规定性。

教育的属性

• 教育的本质属性

  同教育的定义的，不再叙述了。

• 教育具有永恒性

教育是人类社会特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育

• 教育具有历史性

不同的社会或者同一中社会不同的历史阶段，教育的性质，目的，内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。

• 教育具有相对独立性

• 1. 教育具有继承性

教育不会凭空产生，教育脱离不开社会物质条件，同时又是从以往教育发展而来的。正是以为如此，同样政治经济制度和生产力水平的国家中，会有不同特色的教育，不同民族的教育会有不同的传统和特色。

• 2. 教育会受到其他社会意识形态的影响

教育虽然会受到社会经济制度的影响和社会生产力水平的影响，但同时也同上层建筑中的其他意识形态（政治思想，道德观念，哲学，宗教，文学）等发生联系。

• 3. 教育与社会政治经济发展不平衡

第一 教育落后与社会政治经济，导致阻碍作用
第二教育先进与社会政治经济，导致催生作用。

教育的起源

神话起源说

主要是各种宗教认知，产生的主要原因是受到当时人类社会起源问题上认知的局限性导致的。

生物起源说

代表人物 ： 美国的桑代克
认为人类的教育起源于动物界中各种动物中各类动物的生存本能，认为动物界就有教育活动。

心理起源学说

代表人物: 美国的孟禄
认为教育起源于儿童对于成人的无意识的模仿。

劳动起源学说

代表人物：苏联的米丁斯基，凯洛夫等
认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产的需要和人的发展的需要的辩证统一

交往起源论

代表人物： 叶澜
认为教育起源于人类的交往活动中

20世纪的教育

• 教育的终生化

• 教育的全民化

• 教育的民主化

• 教育的多元化

• 教育技术的现代化