教师说写课第一讲：
《教师说与写的难点与对策》之前言说写，对教师这个群体，有着特殊的价值意义。
第一，和所有普通工作一样，写作能够为工作加分，但是，教师的工作，就是说的工作。
第二，一间教室就是社会的横截面。教师不仅需要说写的技巧提高工作效率和品质，更基本的是，特别需要说写的技巧，懂得工作生活中进行沟通交流，从而向外借力、自我省力。
教师说写课第一讲：
《教师说与写的难点与对策》之说得好，写不好 这种老师，分为两大类。
第一，说时滔滔不绝，写时下笔千言离题万里。
1. 说可发散，写得集中。
2.说时有对象，写时没对象。
3.说时限制少，写时限制多。
第二，说时滔滔不绝，写时无话可说。
1.心理问题的干扰。
2.书面语言和口头语言的区别。
