听课，评课，这是我们工作中不可或缺的任务，如何听课？如何评课？这既是考验一个人的能力，又是考验一个人的为人，有的人能把自己的课上好，又能很精准地听别人的课并且愿意真实评课，有的人能上好自己的课，精准听别人的课，但是出于怕得罪人或伤害人或其他原因，不愿意真实评课，有的人可能自己的课上不好，也没能完全精准的听课，却愿意如实评课，比如我，总觉得如实评课是对授课者的最起码的尊重，而且，私下的真实反馈对授课者是有用的，至少让他有则改之无则加勉。
今天听了永坚的课，我的内心是焦虑的，这孩子基本功非常好，头脑灵活，对教学和德育都充满了热情，只是进入高三的复习课，他有点抓不准复习的重难点，也没有重视复习的有效性，虽然备课很用心，但整节课都是他在碎碎念，没能很好地关注到学生的收获，从这一点上看，这节课是失败的。
高三复习课如果不以学生为中心，学生能从课堂上收获到什么呢？教师个人呈现的再好，学生没有收获或收获很低，那么这节课就属于无效或低效的课。
这一点我得检讨我自己，因为太放心永坚的授课能力，加上自己也忙，所以没有很好地去指导他的备考。
今后我们都要努力，为了学生，也为了我们自己，加油！
