一 分享开眼界，打气给动力。

暑假我准备躺平，来科二之前也很疏懒，但是科二老师的讲座给了我很大的动力：我自问自己：最近每天刷抖音多久？有多长时间没深度阅读？多久没写有质量的文章呢？通过老师们的分享，我想要远离多巴胺，加点内啡肽，继续钻进去，把不想读的书再读读，把想写的文章再写写。

聆听老师们的成长叙事，历历在目，认真书写的你，辛苦背后是从质到量的一个飞升，让我们以热烈的掌声感谢每一个辛苦付出的老师们。

二、评价是低配，科二是高配。

科二的形式很好，改变了伯乐相马的办法，采用伯乐赛马的方式，并且把述职与生命叙事结合，很有创意，整个组织活动有序，打99分，给大家进步留点空间。

我看看秦校长给的评价标准，说实话，我们老师比这个标准高，课件很精美，声音很甜美，内容很丰富，表达很清晰，科二是三高：领导高标准，老师高要求，呈现高水平。

我想起了一句话：三日不见刮目相看。老师们最多的在这里工作六年，但看起来台风稳健，思想很丰盈，有的老师工作也就一两年，但是在科二这个大熔炉里面快速成长起来。

一个人快速成长靠什么：一靠高人的点拨，或者书籍的开悟；二靠合适的赛道；前提是找到意义感，我们的老师在陈校长的带领下，践行新网师的三专发展模式，不停阅读、不停写作、不停思考、不停实践，站在巨人肩膀上，发展速度真的很快。

三、读写见功力，亭亭自风景。

经过三专发展洗礼的老师们，今天完美呈现了我们的成长叙事，我概括起来有以下特点：

1.有故事显温度（老师们讲了很多育人的小故事，尤其是图文结合起来特别温馨，例如万达、张梓浩、杨景翔老师的升旗故事，他年以后孩子们不一定记得我们上的课，但一定能记得老师们指导自己升旗的过程，那是童年最美的记忆，其间可见老师们的智慧、耐心、爱心；

白鸽老师的武侠故事；

王乐瑜老师对一年级学生谆谆教诲后的变化，这些都很感动人）

2.有数字见效果。徐登阳老师呈现出的16次论坛，16次主题班会，28次主题活动，30次升旗仪式，32次萤火虫家校共读。承担多，工作能力强，付出很多，成长也很快。

3.有反思会提炼

（卢颜洁老师作文图书管理员，人家就有思考，从布局、分类排列、标签识别等角度，把简单的事情做好就是不简单。卢老师还可以联合语文组搞些征文——书观世界，读窥天地，可以让学生通过抖音进行好书推荐，这家长的点赞量一定杠杠的。

张婷老师的彩虹屁：夸努力、夸习惯、夸勇气、夸

还有美好生活记录者马杨柳老师，很智慧，照相我想基本上没有几个学校老师来想这个问题，你看人家从站位、讲话、小场景取景、合影、空场景等不同的角度来分析如何照好像。相机小，见证了桃花朵朵绽放，杨柳有智，岗位成才见初心。干一行爱一行，干好一行，点赞马老师；

韦玮老师关于巡课的思考，如果您能确定下巡课的量表你就能制定学校这方面管理的标准。）

二个老师提到接纳个别生，总结很多，很难得；。。。。。

同样的管教研的老师如果能思考：教研的多种形式、教研的流程，我们的教研工作也可以跟上台阶。

管教学的老师如果能去思考：新课标颁布后，我们的课堂该有什么样的变化，我们科二的理想课堂应该有什么样的模型建构。

管社团的老师如果能去思考：我们的这些课程如何和我们的学科课程互为两翼促进学生核心素养的落实？

老师的发展基本上有这么几个阶段：适应期、经验期、科研期、专家期、教育家期，我们很多老师都处在经验期，如果把你自己感兴趣的工作难点当作课题来进行研究，你就不知不觉上升到科研期，很多老师止步于这个阶段，有思想的老师在这方面要勇立涛头。

4.有创意能践行

有深度站位高（作为一个老师，不仅要守正，更要创新，创新的前提是要思考。很多老师不仅呈现工作，一直在深度反思，以今天的视角看待这半年的工作呈现，以更高一级领导的视角看待自己的思考，以未来的视角看到今天的三专发展，以学生和家长的角度看待自己的职业。王浩老师的思考就很深入。）

马莹老师对批注的研究：分析式、概括式、评价式、感想式，这已经是站在初中的角度来看待小学的阅读和批注，快乐地开花，做我自己。

史学莹老师关于如何布置工作（主持），我们所有人的行为准则。

李思敏老师的分层作业

张昕老师有课程意识

赵淑敏老师的树洞信箱和夸夸卡

期待老师们在这些方面都能深入再研究，把问题当课题来研究。

5.有裂变在成长（凡是躬身入局的老师，深度思考的老师成长都很迅速，成长看得见。【我印象最深的是西西老师，你看她读了刘徽教授的大概念、卢臻老师的教学评一致性】

陈六一老师提出过教学写作中的四个问题：

1.只有他者的言论，不见自己的真知；

2.只有空头的大词，不见内容的丰厚；

3.只有优美的文字，不见自洽的逻辑；

4.只有昨天的述说，不见今天的创见。

陈老师提出要规避的四个只有，我们的老师有五有。1.有故事显温度2.有数字见效果。3.有反思会提炼4.有创意能践行5有裂变在成长【用图片多，视频少】

四、聚焦新课堂，大家成“大家”。

我们学校明年在桃花盛开的时候，将要承办新网师的理想课堂年会，大半年的时间，还有很多有挑战性的工作，领导也会给大家一些挑战性的工作去承担和研究。

老师们的差距是如何拉开的呢？有人说是看是否勤奋，勤奋也分很多：低水平的勤奋靠努力，中等水平的勤奋靠方法论，高水平的勤奋靠选择目标。

老师们，让我们在理想课堂任务驱动之下，在挑战中解决问题，在挑战中寻找策略，一群人、一条心，双向奔赴，在挑战中成就更好的自己。

亲爱的老师们，所有的付出都是台阶，指引你看到更美的风景；所有的艰辛都会垫高你生命的厚度，成长就是破旧立新，让我成为“我们”，期待科二的“大家庭”更好，期待我们都长成一棵树，扎根田野，扎根大地，潜滋暗长，假以时日，满树繁花，成为“大专家”，是的，生命的落款应该是亭亭常青树。