思维与图皆美

           --------优师优课博赞思维导图管理师认证班学习总结

                                                 王丽萍

          我是一名小学的语文老师，接触思维导图较早，已经有五年的时间。了解思维导图可以让思维直观化、形象化，一直在研究怎样把思维导图应用于小学课堂教学，让课堂教学高效。但是因为自己对思维导图的学习不够系统，理解不够准确到位。历经四年时间的尝试，研究依然进入瓶颈，以至于我认为思维导图不适合教学使用。直到2019年4月26日，参加优师优课第六期管理师认证班，我觉得自己与思维导图这位老友擦出了新的火花。

         两天的满满课程，不但让我加深了对导图课程的深刻认识，给我带来的个人能力提升。

       1.图像很重要。以前我只画中心图，而且图像单一，色彩单一，缺少视觉的冲击力。因为对钟中心图的大小没有研究，对于什么颜色更突出，多少颜色更合适都没有研究。学习才明白，中心图是经过对主题内容的思考研究以后选择最能表现内容或绘制者感受等的相关图画。

       对于思维导图的其他内容，我一直只写文字，研究怎样提取关键词，从未绘制过图像，虽然也告诉学生可以画图，但以我的理解，那是在不会写字的时候。经过丽琼老师的点播。我才认识到，原来绘图不是退而求其次，而是因为我们大脑对图像记忆更形象，更深刻，因为它能刺激人的右脑。绘制图画更有利于记忆。

       2.线也是有情感的。原来绘制导图时也采用多种颜色，但是明白怎么就会使画面更具美观性。学习过才明白，线的角度有讲究，不能爬陡坡，也不能垂头丧气，求曲不求直。不同分支的线的颜色要冷暖色调搭配，线色也可以配合情绪。看着美美的线条，哇！原来绘制思维导图是一件如此美好的事情。

      3.思维是能训练的。作为一名教师一直在教育着孩子，开发孩子的智力，在培训中，我才发现自己的思维是有多么的定势，多么的狭窄，多年处事的一成不变正在一步步把我变成老顽固。感谢这及时雨般的培训。在活动中丽琼老师让我们对一个词进行联想接龙，30秒，其他同伴都想到二十多个词，可我只想到7个，因为我一直在想这个是不是有联系？有什么联系？而且想象混乱无条理。还有老师让我们借助一把小花伞进行逻辑思考训练。在想到伞以后，我沿着用品的轨迹思考，想不出其他的归类方法，这是有一位伙伴说出来“遮挡物”这个类别，我觉得耳目一新，原来很多东西的归类方法不止一种啊！在以前，我对于课文知识的归类，只按照词语、内容、感受，现在我就在想是不是应该还有很多角度呢？

        4.5w2h工作利器。学习之前，我们单位就让我们制定5w2h的部门工作清单，我一直也没有弄明白是什么。丽琼老师用一张思维导图解释的清清楚楚。特别是why，怎样的why才能打动领导、吸引下属，why达标事半功倍。

        5.团队智慧。两天。两个小组的伙伴们都给了我很多帮助、很多感动。我喜欢小丽的自信与特别。她让我觉得更有干劲；我喜欢兔兔的温柔与包容，她让我觉得要平和、要宽容、要更善良；我喜欢年轻的瑶瑶的创造力，她让我不舍得放掉青春。我仰慕丽琼老师，丽琼老师给我们鼓励非常多——“哇，这个词太好了，我都没有想到！”“咱们这班学员太厉害了！”……无时不刻的鼓励，让我们有了无限的信心。我们大人尚且喜欢鼓励，孩子们更需要鼓励，再回课堂时，我也要向丽琼老师学习，多赞美学生。集美貌与智慧于一身的丽琼老师，无法言说对你的的喜爱与赞美，偶像。

       6.利他原则。思维导图是要“利他”的，这是我第一次听说，也第一次按照这种原则来绘制。为了绘图一张“完美”的思维导图一直到忙到深夜，跟丽琼老师学着，搜图、搜图……选图、画图，清晨起床看看不满意继续修改。最后呈现的图虽不完美，但是进步很大，得到了大家的喜爱。支持我努力的是利他原则，在这之前我一直以为图是做给自己看的，正因为这样想，所以我就觉得无法继续研究。在老师的指导下，我改变了认为，思维导图画的比原来更美了、更实用了。参加过大大小小无数的培训，我觉得这是最辛苦的也是收获最多，触动最大的。

       好的东西要与大家分享， 培训结束回到单位，我第一时间把自己学到的思维导图绘制技巧传授给同事和学生。也从没见他们对我的话听的那么认真。

       最后再次感谢优师优课的王老师和美丽又专业的丽琼老师。愿我的雅典娜---美丽优雅智慧的丽琼老师学员满天下！