一、案由
我们步入大学时光已一年有余，在许多课堂活动和与老师的互动过程中，同学们差不多都互相认识了。但是在这一年里，我们留心可以发现，大多数时候同学们的积极性不是很高，对一些活动、课堂讨论等表现出来反应的同学也是寥寥无几，这些现象概括起来主要是以下三个方面的问题：
一是在课堂上，老师提问时同学们大多时间都很安静，老师收不到同学们的反馈，教学过程比较尴尬。一部分原因与同学的性格有关，有的同学一看到老师就紧张，一与老师对视心里就以七上八下的，一部分原因是同学们对老师提问的内容不能理解，知之甚少，或者说是没有足够的知识体系，禁不起敲打追问，还有一点是同学们的精神状态不好，上课没有精气神。
二是下发各类文件时，不管是征集志愿者、召集同学们去听讲座、组织同学们参加文娱、体育类运动，还是征文活动和海报、图文制作的通知，文件发在群里时，空气总会突然安静，只剩下班委那几条孤零零的通知消息还有不断发出的“还有没有同学参与”“同学们都积极一点嘛”等等，同学们缺乏了一种集体荣誉感。
三是小组合作、讨论，小组讨论环节，有时候表面上看起来很积极，同学们都很投入，其实大家讨论的不一定与课堂主题有关；留下的小组作业也不一定都是小组内所有成员一起完成的，大学里的小组合作大家都没有多大的积极性，课下聚集在一起进行合作解决问题的小组有但是不常见，也很难有一直坚持的。
二、建议
针对以上几个方面的问题，我认为可以采取一系列相应的措施激励同学们
第一，班委们要多和同学走动走动，鼓励那些内向的同学。并做好带头作用，在课堂开始之前尽量提前过一遍内容，勾勾画画，做好标记，用行动来影响周围同学，争取引起积极的学习氛围，这样大家能打起精神，享受课堂。
第二，需要采取相应的措施例如讲讲一些参与团体活动的意义让同学们意识到我们是一个集体，一荣俱荣一损俱损，可以通过班会等机会适当灌输到同学们的思想里，增强集体意识。
第三，在小组内，每个小组长应多活跃活跃气氛，鼓励同学们换位思考，各尽所能，集众人之智慧，合作共赢。
若此建议得以实施，那它一定会在一定程度上提高同学们的积极性和各方面的能力发展，为我们这个班集体带来许多改变！
