兴趣是最好的老师，是学生完成学习任务的内动力。教育家赫尔巴特曾说过教育应当贯穿在学生的兴趣中。

几乎所有的心理学研究都指出一点:学生的学习兴趣是影响他们有效学习的重要变量。心理学实验证明，人在有兴超趣时血液循环会亢奋起来，呈现出积极的活跃状态。一个人做他感兴趣的事情，他的全部才能可以发挥80%以上；反之只能发挥20%左右。可见星期对于每个人都是极其重要的。

01

巴甫洛夫出生于俄国中部梁赞镇的一个牧师家庭。小时候，他生性顽皮，十分好动，喜欢搞一些恶作剧。

有一次，巴甫洛夫和几个小伙伴趁着晚上皎洁的月光，从钟楼上用细绳垂下了一条长长的纸蛇，蛇的两只眼如同妖眼一般冒着火，这一恶作剧引起了周围很多居民的恐慌。父亲费了不少口舌，才把这件事“摆平”。

这件事对父亲的触动很大，通过冷静地反思，他决定给孩子创造一个玩的场所。于是，就在花园里建起了秋千，安装了练体操用的梯子和杠子，好让孩子多余的精力在这里派上用场，而不再调皮捣蛋。

在这里，巴甫洛夫和体操结了缘。他吃苦耐劳，坚持锻炼，从而有了健康的体魄。

巴甫洛夫少年的心被体操“收住”了。巴甫洛夫家的屋顶有一个阁楼，那是父亲的书房，里面有许多书籍。父亲常在晚饭后爬到阁楼上读书，有空就会把书中的故事讲给孩子们听。在父亲的影响下，巴甫洛夫渐渐迷上了书，同书结下了不解之缘。

一本名叫《日常生活中的生理学》的书，巴甫洛夫十分喜欢。

巴甫洛夫像父亲一样，读书喜欢读两遍，书中心脏和胃的故事使他感到十分好奇。与这本书千丝万缕的联系，竟决定了巴普洛夫今后的命运，兴趣和爱好在巴甫洛夫少年时期就形成了。

成年后被誉为“世界第一生理学家”的巴甫洛夫，在科学研究需要时竟能整页整页地引用《日常生活中的生理学》这本书中的内容。很难设想，如果童年时不和这本精辟而出奇的科学著作不期而遇，谁也不知道巴甫洛夫会不会成为生理学家。

不管怎么说，巴甫洛夫最早所读的著作，正是有关描写心脏和消化器官功能的。巴甫洛夫因在消化生理学方面取得了出色成就，荣获1904年诺贝尔生理学或医学奖。

这个故事告诉我们，兴趣是人们学习的直接出发点，是学习的最主要动力之一。

从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是一种推动人们求知的内在力量。当一个人对某种知识或事物有兴趣时，便会具有一定的自觉性，在无须督促的情况下，主动去钻研它、探究它，从而提高学习的效率和效果。

02

“孩子之所以出问题，百分之七八十的问题都在父母身上，你做好了父母，孩子一定会好！我希望大家先把自己打造成合格的父母，尽管我自己也不合格，至少我们应该付出努力。”全国政协委员、新东方董事长兼总裁俞敏洪说。

在学习过程中我们必通意识到，兴趣不仅是我们学习的出发点，也是我们体验成功的喜悦结果，强烈的求知欲会产生源源不断的学习动力，而获取知识后的喜悦又能进一步促进求知知的产生。

因此，我们必高度重视学习兴激发与培养。可以说，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接的因素，只要对所学的知识产生浓厚的关趣，就能爱学、乐学。从而增进知识，增长才干。作为家长或老师应注意：

对未知的探索、对新知识的渴求，如同我们旅游爬山一样，登得越高就看得越多越远，从而充满了获得知识的快乐。当孩子尝到这种乐趣后，即使被管得严些，孩子也接受得了，因为孩子从中感受到了快乐。

学习是一件苦差事，如果只是一味地苦读，却尝不到一点成功的回报，时间长了，孩子势必会厌倦学习。所以，对孩子点点滴滴的进步和成功，我们都应看到并给予适当的表扬或鼓励。哪怕只是一句“今天很不错”的话，也能使孩子体验到成功的快乐，从而激励他去争取更大的成功。

鼓励孩子参加课外活动小组。课外活动的实践，可以使孩子切身感受到知识的不足，需要进一步学习。如果孩子对数学没有兴趣，就鼓励孩子参加数学兴趣小组，多做数学趣味题，这样就会激发孩子学习数学的兴趣。

诱发孩子的学习动机。要激发孩子的好奇心，促使孩子进行探索性的学习，增强求知欲，明确学习目标。大部分学习目标明确的孩子，其学习成绩皆优良，而且富于进取心。

如果对某些兴趣仅仅只是向往而已，是不能取得很大成就的，因为缺乏足够的动力，不能产生实际效果。

如果是积极主动的兴趣，如喜欢画画，就坚持不断地练习画画，并在一次次的练习中不断提高自身的绘画水平，终将取得绘画方面的成就；如果喜欢心理学，就努力学习钻研心理学知识，最终很可能成为心理学专家。

03

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣”，我国古代教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，朱熹云：“教人未见意趣，必不乐学”可见，培养学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。如何培养学生学习兴趣呢？

1、培养自己对身边人与事的兴趣

少年朋友对很多未知的事物充满着好奇心，因此，要多关注自己身边的人和事，以激发自己的观察热情，引发他们进行深入探究思考。

我们想要让孩子掌握知识，可以创造孩子“想要做……”的条件和环境。例如给孩子创造“特殊环境”，营造“外围”的熏陶、诱惑，潜移默化地施加影响，引导他感受到兴趣、向往和渴望的心情。

2、培养自己广泛的兴趣

通过培养广泛的兴趣，逐渐扩展自己的知识和良好品质。学习不仅仅是学习知识，能力提升、情感教育都很重要。

现在社会学习的方式有很多，家长要树立多元价值观，珍视孩子感兴趣的事、想做的事，即使这些在父母看来是非常无聊的事。如果是孩子自己想做的事情，就算遇到痛苦也仍旧会努力坚持下去。

但是，如果一直不知道自己想做什么的话，未来遭遇困难时，是无法跨越难关的。兴趣愈广的人，未来愈亮丽、开敞、宽阔。

3、培养自己的中心兴趣

广泛的兴趣固然好，像琴棋书画、吹拉弹唱、奔走跑跳等等。但是如果眉毛胡子一把抓，结果是什么都学不精，一样都不擅长，难以形成主要兴趣。只有逐渐建立起中心兴趣，才能在某些领域有所突破。

最后让我们体会一下蒙台梭利这个洞见，她说:

教学方法只有一个，那就是必须维持学生的高度兴趣和强烈、持续的注意力。教育所要求的只有一项:藉由孩子的内在力量，来达到自我的学习。