春天是万物复苏、色彩缤纷的季节。为了让小班幼儿在直接感知、亲身体验中感受春天的魅力，激发探索自然的兴趣，以《多彩的春天》为主题，通过多元活动引导幼儿观察春天的色彩、生命变化和自然现象，认识春天常见的植物、动物及自然现象(如花朵、蝴蝶、春雨等)。萌发对春天的喜爱之情，感受自然的美好，共同户外寻找春天的颜色。
结合《指南》建议经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。春天是幼儿亲近大自然的好时机，还是万物复苏的季节，有清新的空气、有和煦的阳光，还有花红柳绿的美景。
寻找春天
带领幼儿进行春游活动，孩子们共同的寻找春天，我说：“春天有哪些变化？有哪些颜色？”秦衡说:"快看!小草变绿了!"孙艺宁：这里还有黄色的小花!还有粉色樱花。"共同发现不同樱花特征，单樱花双樱花不同，单樱花是一层的，双樱花是多层的。一阵风吹来，树上飘落很多樱花雨，孩子们兴奋的捡来很多花瓣投放到美工区。徐传昊说："还发现树上也有绿色，叶子长出来啦!"尹楚浠说：“西瓜虫出来了。”很多的小朋友都去观察这只西瓜虫。我发现徐子琪说："我找到蓝色。”我说：在哪里发现有蓝色？她指向指天空说:"快看!天空是蓝色的!"我说：“小朋友们感觉天气怎么样？”朱芊瑞说：“很暖和。”我说：“可以用好听词语形容天气暖洋洋。”
秦衡说：这是蒲公英，开黄色花，叶子像锯齿一样。周广宇说：这是苦菜叶子细长的，开黄色花。我说：“这些野餐都能吃。蒲公英可以泡水喝清热解毒。”
大家来到园内共同观赏大树妈妈从最初到现在不同变化，薛丞恩说：大树妈妈最初时候发红色芽芽，现在大树妈妈长出绿色叶子。我说：春天是植物生长的季节，五彩缤纷的春天。
教师反思：小朋友在这次主题活动中，通过寻找春天春游等方式，欣赏到了大自然的美，还探索了自然的秘密，能大胆地对春天进行描述，真正体验到春天大自然的美景、会用自己喜欢的方式来表达春天的美，孩子们对春天有了进一步的了解，并对大自然有了深深的喜爱之情，喜爱春天的花草树木，懂得保护他们，激发了幼儿热爱大自然和热爱生活的情感。
我眼中春天
通过观察春天美丽的景色，孩子们用眼睛和心灵去捕捉春的足迹，拿起画笔在描绘着春日的浪漫。姜思源说：“我画了绿油油的小草。”关子航说：“我画了春天发芽大树和小花。”孙艺宁说：“我画了粉色小花。”
在区角活动孩子利用捡来的小花装饰大树，撕纸粘贴制作小花，剪纸方式制作纸杯小花，利用水果网制作小花，制作春天里风筝。
地面大型拼摆春天的景色，我说：“"春天的小草是什么颜色的?""哪些小动物会出来玩呢?"赵继涛说:"我要铺绿绿的草地!"刘语晴说:"我来种花花，红色的!"尹楚沅说:"这里还有空，种黄色的小花吧!"秦衡说:"蝴蝶飞来了，蝴蝶和小花是好朋友!"
搭建区搭建春天的公园，花坛里开满鲜花、鱼塘里有很多小鱼、凉亭、大树发芽了等体现春天美丽场景。
种子的神奇
我们开展种植活动，请来幼儿爷爷奶奶和孩子们共同种植，孩子们化身“小小园艺师”，拿着小铲子、小水桶，干劲十足。他们和爷爷奶奶小心翼翼地挖土、栽种、浇水，每一个步骤都充满了对南瓜和丝瓜苗、白菜的期待,小脸上洋溢着纯真的笑容。孩子们经常一起去浇水松土发现种子神奇的变化进行记录。种子破土、发芽、长高等变化。陪孩子们一起观察、一起保护它们，照顾它们，培养孩子们的劳动意识和爱心。
教师反思:《指南》中提到要引导幼儿感受自然界的美，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。在春天手工和绘画、拼摆、搭建、种植等活动中，孩子通过观察春天的花草树木、蓝天白云等，感受春天的色彩和生机，培养对美的感受力和欣赏力。同时鼓励幼儿用自己喜欢的方式去表现和创造美。孩子在手工制作中在绘画中，用画笔描绘出春天的景色，这都是他们表达对春天的认识和情感的方式，拼摆和搭建中发挥了创造力和想象力、探索能力。
春日活动
孩子们用塑料袋和绳子、彩纸制作好风筝带到户外，我和孩子们拿着风筝准备放飞，我举起风筝说：“小朋友们看，这是什么？”孩子们说:风筝!我:对啦!今天我们要让这些风筝飞上天!你们觉得它能飞吗?秦衡说:“刘老师!风筝要掉下来了!我说:别担心，风筝在和我们玩“躲猫猫”呢!我们一起向后拉一拉，呼一一谁来快来帮忙!”小朋友说“:大风来了，风筝重新升高”。我说:“快看!风筝说谢谢小朋友帮我飞高高!”风筝飞了一会儿。我说:现在我们要和风筝说再见啦，轻轻把线卷回来，像给小鱼儿绕泡泡一样。小朋友(边卷线边哼歌)绕呀绕，绕呀绕.....
教师反思：幼儿在奔跑、追逐风筝的过程中感受到自然风的流动，成功放飞风筝时，幼儿的自信心和成就感得到提升，引导幼儿观察“风的作用”“风筝为什么能飞起来”等简单科学现象，激发好奇心。抓让孩子们相互自探索与发现。尤其是当教师引导幼儿表达感受时体验到与同伴、教师互动的快乐，增强了集体活动的参与感。
小朋友在这次主题活动中，通过寻找春天春游等方式，欣赏到了大自然的美，还探索了自然的秘密，能大胆地对春天进行描述，真正体验到春天大自然的美景、会用自己喜欢的方式来表达春天的美，孩子们对春天有了进一步的了解，并对大自然有了深深的喜爱之情，喜爱春天的花草树木，懂得保护他们，激发了幼儿热爱大自然和热爱生活的情感。
