站上讲台的那一刻我既激动又感动，自己终于圆梦了。但一段时间后，才体会到教师这份职业的责任有多重大。台下坐着的是对于某一门课程几乎是一张白纸的孩子。如何才能让他们在课堂上获得更多，成了起初一直困扰我的难题，我想也是成为一名合格教师必须要解决的问题之一。所以，最初我一直很认真“备课”，备课的内容和范围一再增加，老担心哪一个知识点漏掉了。然而，后来才发现自己这种行为有多愚蠢。
人都有惰性，当能用耳朵听来知识时，绝不使用眼睛；当能等到答案时，绝不启用大脑思考；当课本上能完成任务时，绝不会花时间去网上、图书馆搜寻资料。久而久之也就毫无悬念地换上了“惰性癌”，难以治愈。
一名合格的老师在课堂中应该起到的作用不仅仅是传播知识，更应该传播获取知识的方法。因为对于任何一名老师来说，他的生命都是有限的，他所掌握的知识量也是有限的，甚至是狭窄的，这又如何能够与这个世界浩瀚的书海相提并论呢？对于每一位学生来说，只有手中有工具，并掌握了渠道，才能在他们仅有的几十年生命中获取更多有益的知识。
从数量上来看，我国教育发展已呈现出大众化趋势。从质量上来讲，我国教育还需要长期持续发展，任务之艰巨。造成我国教育目前这种状况的原因很多，其中孩子的学习模式是比较致命的一种因素；因为绝大多数孩子已经习惯了背诵、抄写、记忆等获取知识的传统方法，反而忽略了很多知识的内在机理。所以，一名合格的教师应该把每一堂课都变成是有效的，此处所谓的有效是指能够让学生拜托传统学习方法，用自己的逻辑思维能力完成机理的梳理。
“鸡蛋从外面打破是食物，从里边打破是生命”，任何生命的成长都必须经历自我打破的过程。
有效教学的宗旨应该是让学生愿意到教室上课，让学生愿意听课，最终让学生从“受教育者”逐步向“元学习者”发展，这也是老师创新教学模式的过程。随着社会的不断发展，孩子们的自主性越来越强，传统的教学模式有时候难以再提升课堂效率了。如果条件允许的话，可以尝试着采用“慕课”、“翻转课堂”等新型教学模式。不过，无论那种教学模式都不能过于注重模式本身了，而更应该注重课堂给学生的收获。
古人云“师者，传道授业解惑也”，我想这里的“惑”也不应该紧是课本知识的困惑吧！教师不仅是“经师”，还应该是“人师”。俗话说“经师易遇，人师难得”，希望有更多人师去传承那些美好。
