文 | 驼玲
1.
生活当中我们总是扮演着开导别人和被别人开导的双重角色。被开导的一方往往对对方的建议左耳进，右耳出，嘀咕别人太武断或不够照顾自己情绪，不够理解自己。实质性效果似乎并不显著。
听者往往当时频频点头，等到了做决策时又绕回去听从了自己内心的声音。于是，开导的那一方充当了白话唠与长舌妇的角色。并且，白白浪费了时间。
原来这都是陷入了开导的误区。
2.
今天剽悍晨读给大家分享的书叫《高绩效教练》。作者约翰·惠特默。书中三个方面的精华内容，分别是开导的误区、开导的意义和开导的技术。
3.
听完了今天的剽悍晨读，发现原来，开导别人也有很大的学问。
开导别人的最大意义便是在于让他自己意识到问题的结梗在哪里？而不是把责任推向别处。
在我们小的时候， 因为调皮，嬉闹追逐时磕个头，碰个腿，是经常的事情。可每次当我们痛得嚎啕大哭的时候，父母总是会急急忙忙的赶过来，对着不会说话的凳子、椅子，一边拍打一边责备地说：“都怪你！撞疼我们宝宝了吧！”然后掉过头来心疼地对哭泣的小花脸：“下次如果它们再把你磕疼了，你就狠狠的打它们！”
现在看来这是多么严重的开导误区啊！每当现在我自己的孩子重演我们小时候的“童年经典”的时候，宝宝的爷爷奶奶还是保持了过去父辈的那一套开导理论。
我则严肃地对小孩说，“这是宝宝自己不小心磕到的，不能怪桌子和椅子。其实你把它们撞了，它们也很疼的”。然后对她说，“下一次宝宝要小心一点噢，妈妈相信你会越来越棒的~” 然后再安抚她一下就好多了。果然这样重复个几次，她就能做到不用小手拍打桌椅啦。
4.
开导别人的本质就是拨开迷雾，看清思路。让自己充当探照灯的角色；我们应该站在对方的角度换位思考对方的处境，客观的分析总结出适合TA的最佳高效能建议 。
开导也是一个技术活，用GROW——即 Goal,Reality,Option,Will模型提问，可以激发别人进行全盘思考。
有个男孩，一念完高中以后，就不愿意去读书了。嚷嚷着要他在省城的姑姑帮他找一份得体的工作。可能他认为只要在大城市，找个工作是易如反掌的事情。
姑姑问他，你要我为你找什么样的工作呢？（目标）
他说喜欢有创意感的，新鲜感的，让人觉得很新奇的设计开发类工作。
姑姑问他你会什么？你有什么过人的技能吗？比如说，你绘画好吗？有熟练操作的设计类软件吗？（分析现状）
他愣了半天说，没有，但觉得英语还不错。
姑姑说，那你觉得高中英语能为你提供什么样的工作岗位呢？（分项目标）
他说，翻译呀，文秘之类的。可我的英文能力可能还没达到这样的，再说我又不喜欢这样的工作。
姑姑说，那你觉得你现在的水平就能够胜任创意类的工作吗？如果你觉得可以，我可以帮你打听这类的工作，然后你去面试；如果不成的话，你再回来，你看行么？（曲线式引导选择）
他沉思了一下说，终于说，我还是选择继续读书吧......
经过和姑姑的一番对话，他和家人商定，选择了一所民办职业院校，读起了和计算机相关的专业。
由于当初下的大决心的作用，男孩出色了完成了学业，成功了找到了心怡的创意设计类工作。
5.
最后，正如晨读所说： 这套开导别人的GROW模型，也可以用在自己身上，当你需要做决策时，不妨按照这个模型“开导”下自己。
