这段时间以来，我的时间过于紧张，没有做好两个孩子的陪伴与引导，有时还会把情绪倾泻在两小只身上，内心格外后悔，现在决定梳理一下最近对孩子的观察，思考下对策。
作为家长“懂得什么”，窃以为在影响孩子方面其实只有30%的作用力，但这30%决定着家长自己的成长方向，也就决定着对子女的引领方向，短期效应有限，却是决定着孩子最终将会成长为怎样一个人。而剩余的70%影响力，取决于家长日常行为所产生的种种结果。简单来说：
对孩子的影响力，30%取决于你知道“该怎么做”，70%取决于“做了什么”。
我应用“七何”工作法进行分析。
先简单介绍下“七何工作法”，也就是“5W2H”：面对一项任务和课题，管理者需要从七个方面，按照大致的顺序，通过“提问—回答”的方式，进行分析研究，并加以记录，或者采用直观的列表方法。
我尝试将其用在子女教育方面，具体如下：
1、是什么（What）：任务的对象是什么?要完成什么样的工作?------通过履行之前制定的奖励方案，陪伴孩子完成他们感兴趣的活动，来保持孩子们对父母的信任，维持孩子对家长的要求的配合程度。
2、为什么（Why）：为什么要做?任务产生的原因是什么?对本部门的影响是什么?------因为屡次答应陪伴孩子们玩耍，却没有做到，造成信任危机及亲子感情的不稳固，并且经常只带老大妙妙外出，老二臻臻内心有强烈的失落感，这样不利于老二的自我认同发展，也不利于培养老大照顾家人的情感意图。
3、何处（Where）：在哪里完成任务?从哪里开始?-----在家中以及任何场所，只要是与孩子相处过程中，都要保持统一的行为标准。
4、何时（When）：何时开始?何时完成?包括最佳时机的选择，以及里程碑的设定。------今晚陪伴孩子完成周末作业，并将两小只额外认字、练字、读书等学习行为的奖励及时发放。长时间持续，作好记录及两人进度的展示。
5、谁（Who）：由谁来负责整个任务?谁来执行?谁来检查?------我负责整个任务，需要妻子与母亲的配合，我来执行，妻子负责检查。孩子反馈结果也要做记录，作为检查的一部分。
6、怎样做（How）：完成任务的难点、重点是什么?怎么去做？工作流程是什么?实施方法是什么?
完成任务的难点：妙妙个性认真且坚韧，虽不好沟通，但对于决心要做的事情都能做好。但是臻臻个性散漫且没毅力，反应虽然快，但是答应的事情不容易做到。两个孩子个性区别很大，同时进行教育时，沟通时间成本和变数非常大，需要分别制定两人的培养计划，对执行与监督提出了巨大挑战。
完成任务的重点：消除臻臻对家庭地位的内心不满，培养妙妙照顾弟弟的兴趣，发掘臻臻优势，让姐弟俩和平相处，共同对学习感兴趣。
怎么去做：1、创造一举多得的激励规则，如零食及玩具的供给完全依赖于孩子自己劳动、学习所得零花钱。现阶段执行的是：描红本写一行字是5毛钱，读一页书1元钱，新认识一个字5毛钱，收拾客厅玩具每次1元钱，教弟弟认识一个字得2元钱等等，并且建立每个子女的专款账户，赚钱进度用醒目方式张贴在家中墙上，平时严格遵守承诺，赚到的钱由孩子自由支配，不得以其他理由拒绝支付，除非余额不够。
关于这个激励规则可以跟大家多分享一些，昨天带两个孩子路过公园，看到门口有卖气球的大娘，妙妙突然很想要气球，我确认她确实想要以后，二话不说绕路转回去，由她自己挑选了心仪的气球。同时臻臻因为存款不够6元钱，买不了气球，大哭大闹，最终我跟妙妙协商，由妙妙出钱送弟弟一个气球作为安慰。而晚上时候，臻臻也在奶奶的帮助下，开始写字赚钱。另一件事发生在昨天晚上，妙妙一直在办公室陪着我加班，到吃饭时妙妙突然决定要“请客”，请我吃饭，因为上周她看到我请朋友吃饭，或许是比较好奇才决定请我一次，我就答应了她，从她账户中扣除了饭菜钱，同时向她表达了饭菜的可口，和对她“请客”行为的感谢。
很多家长（包括我妈）认为不要过早的给孩子建立赚钱观念、奖励观念，生怕孩子是为了奖励而学习，而不是为了自己的未来而学习。在这里我想说，一个孩子连自我支配财富的体验都没有过，你指望他靠理解社会，理解奋斗，从内在焕发出拼搏的动力，从而为改变命运而努力，还要坚持不懈的努力，百折不挠的努力，可能吗？家长先做到了再说。
2、尽可能多陪伴观察臻臻，目前观察到臻臻具有非常快速的反应能力，心思揣摩能力，且具有乐天性格倾向，一方面将其优势扩大化，思考与之能结合的专业能力，如人事、管理、艺术、自由职业等，将其优势展现出来并让妙妙看到，因为男孩本来就成熟晚，再加上年龄比姐姐小1岁7个月，两人相处中表现出来姐姐对弟弟的压迫与强制，不尊重与漠视。需要在日常生活中，展现出臻臻优势一面，让妙妙体会到与弟弟合作的互补感。
3、答应两人事情就要做到，不轻易承诺做不到的事情，号召家人共同说到做到，不采用老一辈连哄带骗的沟通方式，尽管可以采取一些小技巧达到沟通目的，但是不能冒险采用任何会影响信任的做法，因为任何沟通成本都比不过信任成本。
7、做多少（How much）：需要做到什么程度?数量如何?质量水平如何?费用产出如何?-----标准统一，知行合一，家人步调统一，每个人心口合一，不为了教育目的而说违心的话，任何时候都要表达真实的自己。
今天先整理这些心得，我始终认为不会有某种教育方法能适合所有孩子，作为家长最应该做的首先是了解自己的孩子，只有了解过，相处过，才能真正结为生命中的重要彼此，而家长对子女的爱是一种非常特殊的爱，是唯一一种以分离为目的的爱，这种爱像放风筝，一个被紧紧攥在手中的风筝，是失去了它自身价值的状态。而家长之爱，应当像风一样助孩子越飞越高，同时又有一根线维系和家族的血脉相连，家长的爱在于指引和帮助，子女的爱在于感恩和认同，双方必须要共同成长，才不会成为彼此的心头苦难。
