《天窗》这篇课文也是描写农村生活的，本文的线索就是天窗，主要写了农家的天窗。
首先初读课文，认识本课出现的生字和生词慰藉，狼藉，蝙蝠，卜落等。
锐利指的是感觉灵敏，在本文指孩子的想象十分的灵敏，奇幻指的是奇异而虚幻，不真实，在本课指的是云彩的形状和颜色十分奇艺。
接下来就是对课文大意的理解，当然读书百遍，其义自现，复读课文才能够更加深刻的体会作者所要表达的思想感情。
1.熟读课文，想一想农家为什么要开天窗？用课文原话来回答。
因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑的像地洞一样，所以要开天窗。
2.这时候小小的天窗是你唯一的慰藉，慰藉一词在课文当中出现了两次，它表达了作者什么样的思想感情呢？
文中两次提到唯一的慰藉，可以看出表达作对天窗的喜爱之情。
3.透过天窗，孩子们能看到些什么感受到姐什么？可以分组朗读课文，找出相关的段落。
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩，你会从那玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。这段描写的非常的好，有实有虚，眼睛看，头脑想的，想象非常的丰富。
需要积累的就是一些形容词的使用，比如灰色的蝙蝠，唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰等。
4.就是本文当中的比喻句。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里黑的就像地洞似的。比喻句的好处呢？就是生动形象突出事物的特点。可以让学生仿写一句比喻句。比如，风平浪静时海像一面波光粼粼的镜子。比如她红红的小脸蛋儿笑起来就像苹果一样。
可以根据内容画自己的思维导图，这样方便理解和记忆。
第三就是本课的板书。
第四就是本文的主旨。
本文以天窗为线索，通过孩子们看到的想到的表达了天窗是孩子们唯一的慰藉这一主题思想，也表达了作者对农村生活的向往和赞美之情。
