今天看《当我遇见一个人》之《好习惯无法培养，坏习惯只因匮乏爱》，非常有趣，提供了一种新的育儿视角。

「有充足的爱，好习惯自然呈现」

文中提到：「孩子究竟是如何学习成长的？除了行为主义，几乎各心理学流派都研究出同一个结果：孩子通过内化与抚育者的情感关系来学习成长。所谓的“人格”，就是孩子与父母的各种情感关系内化到心里，形成以后的性格，决定一生的命运。

如果妈妈内心是有觉知、轻松自如的，那么不管是把饭菜端给孩子还是倒掉，都很好；如果妈妈压抑内心的怨恨，无论怎么做，孩子都会难受。

如果训练孩子好习惯的过程没有爱的流动，没有轻松愉快，必然带来反弹。」

并举了“宽容”：「婴儿都有攻击性，如果在婴儿攻击妈妈时，妈妈能宽容地抱着他，他就会感受到攻击是可以的，“有攻击性的我”也是值得被爱的，那么长大后自然能做到对别人宽容友善，同时有力量捍卫自己。」

非常棒的解读或者说是例子，两个层面，一是父母给孩子提供可一个行为和情绪处理的模板，遇到别人生气不是去批评而是拥有一颗“同理心、包容心”。二是没有压抑孩子的攻击天性，让他遇到如校园霸凌情况时，不用害怕和畏惧，能够勇敢站出来保护自己（结合之前看过类似《为什么我提倡保护小孩的攻击力》题目的微信文章）。

看到这个分析后，我想到了淘淘的案例。

最近淘淘生气时更有力量感，也愿意表现出来，朋友让我正面看待，我也愿意小心去呵护他的这种攻击力。他生气的时候，不管生气的原因是否与我有关，都喜欢跟我对抗，主要表现为打我。回忆一下，如果我态度很强硬潜意识很反感地说“这样不对”，他会更生气；如果我很轻松地说“生气可以，但是打人不对”时（也许这种说法也不是最优解），他的情绪会收得更快一点。

这样说得多了，就让他没有了“同理心”。比如昨天吃完饭时，听到外面有小朋友在大吼，他就大声说：“不能这样，你不要吼！”我说“淘淘，不要这样哦，可能这个小朋友遇到了什么很伤心的事，我们要安慰他。”他依然很强硬地说“不行，他吼就是不对，他不能吼，是不是”。

所以，要想让孩子“收获广阔而灵活的人际关系”，就要做到两点：1.不要不允许孩子出现一点问题，不要一旦孩子表现得不符合大人认为的“正确行为”（如按时吃饭，说到做到，有礼貌等）就想着马上去纠正，甚至用行为主义训练法去“训练”孩子，要让爱和感受自然流动，这样才不会阻断孩子的能量，才会通过与孩子的正向情感关系和互动，去收获“我们希望的好的品格”。2.大人在处理孩子的任何情况，一定要带着觉知，而不是凭习惯和当下的情绪，所谓“高质量陪伴”。