观察时间：2020.10.15
观察地点：教室
观察对象：郭沫妍
观察教师：大五班张静
观察实录：
爱玩是孩子的天性，活泼好动是孩子的典型特征，但是在我们班有这样一位小朋友，她并不喜欢与其他小朋友一起玩，也不喜欢和人交流，她总是自己一个人默默的，有时会自言自语，开始我们会觉得她是一位内向的小朋友，但是她并不是，她会向你诉说她的不满或者她喜欢的东西，并且一点都不认生，她会特别粘人，喜欢揪老师衣服，在你不注意时还会坐到你的腿上。
慢慢地，我发现她性格有些孤僻，所以每次在户外游戏或者自主游戏时，我会刻意的去引导她，让她和其他小朋友一起玩耍，但是玩着玩着她就成了一个人，我会仔细观察原因，发现她好像融入不到游戏中，对游戏的探索欲望不大，不像其他小朋友那样能被有趣的事情所吸引，甚至在课堂上她都能趴在桌子上睡着了。于是我与她的家长沟通，询问郭沫妍小朋友在家的情况，原来每天她的妈妈下班要八九点，而她等到妈妈下班以后还要吃一顿饭，等到上床睡觉就要快十点了，所以她的睡眠时间不足，严重影响了她在幼儿园的状态。早上来到幼儿园也是一脸的困意，课堂状态十分差，不能够很好的投入其中。
面对郭沫妍的状态，我觉得最大的方法是要不断鼓励她，激励她进入各种活动，通过各种有趣的方法来吸引她，慢慢的使她融入进去，发现游戏的乐趣，感受游戏带来的快乐。
教师反思：面对幼儿游戏兴趣不高，对于活动没有参与性，积极性不高的状态，教师要及时应对，仔细观察，特殊情况特殊对待。
