进学致和，行方思远。
————字严
改变自己课程设计的想法是在听完贾丽娜老师的课之后。
课堂上，老师跟孩子们互动的默契。
课堂上，小组内的合作的默契。
课堂上，老师对孩子们优秀表现的及时的鼓励和肯定。
这节课真的撼动了我的内心。课堂上today?堂上的Greeting独具特色，在小组长带领下三分钟练习口语，然后小组长带领组员上台pk秀口语。
课堂上，我看到贾老师的耐心，她在跟孩子沟通每一个课堂环节时候都是温柔的需要，商量的口吻，而且慢慢的讲出内心的想法。
她上课的时候一直在微笑着，面对孩子们的积极配合，她举起大拇指，毫不吝啬的给孩子最美的笑容，最有力量的鼓励。面对组长的求助，她从不缺为，给予孩子最及时的帮助。
所以她的课堂上，口令清晰，孩子们小组合作中各尽其职，课堂乐意荣荣，和谐的让听课老师感觉的如沐春风。
听完课后，二年级英语组就召开了临时的教研会议。鹤鹤组长提出：我们最闪亮，最璀璨的二年级英语团队，必须要学着主动成长。咱们要改变课堂设计，让孩子成为课堂主体。
陈晨，我，丹阳异口同声的说，好。
小小的教研会在下课铃声中结束。
接下来课堂，我就刻意改变了我的教学设计！本来是三分钟我带孩子们一起的Greeting ，这个时间，就放给了孩子们。
课堂第一部分，小组长带领孩子们三分钟的Greeting。本来觉得轻松应对的打招呼，却难为住了他们。只问完：hello ，what is your name之后就面面相觑，哑口无言了。
这不对呀，这么这样，不应该呀！我尴尬的问自己。看到孩子们的状态后，我迅速调整自己的状态，重新复习，总结greeting的口语部分，总结出打招呼的方式。
Hello/hi
My name is…what is your name?
Nice to meet you/how do you do？/how are you
How old are you
What class are you in?
What is your favorite colour?
What is your favorite fruits?
What is your favorite vegetables?
What is the weather like today?
How is the weather
What animals do you like best?
What day is it today?
How many days in one week?
What are they?
How many seasons in a year?
What are they?
Which season do you like best?
How many month in a year?
What are they?
总结后，还是在小组长带领下，孩子们练习，把上台展示的方式换成两个小组竞争的方式。
然后改变课堂的授课当时，以小组长为首的孩子们，自己制作panda bear的动物卡片，各组自行教授，然后组长换组检测加分。
这样的课堂设计改变，提高的孩子们的学习效率，学习积极性。
小小的改变，在我的课堂上慢慢进行着～
