【阅读章节】第六章 态度
【字数】775字
【正文标题】重整旗鼓，继续前进！
最近我的定位出现了问题，开始反思真的仅仅是问题本身吗？或许问题背后呈现的态度才是关键。
01 态度：是我的一种选择
在定位模块中，我决定将技师学校学生的正面管教作为领域，但前段时间领导查课时出现的状况让我受到了挫败，我对自己的方向产生了怀疑，找到了很多这个方向不适合我的理由，这让我迷失了。
现在我发现，现实中的困难虽客观存在，但真正打倒我的不是困难，而是我的态度，我忘记了自己曾经在这个方向时的愿景和宣言。
调整:不管最终能否成功、会做成什么样，但我都必须去按照自己的想法、通过努力去走一遍。
02 渴望：帮学生创造学习驱动力
在与学生的相处中，我这一直在做一件“蠢事”：强迫他们学习，如果不听就生气，甚至对立。却忘记了一个简单的事实：我无法让学生产生学习动机，动机只能是自我产生。
我能做的是，依靠富有感染力的渴望和正确的态度帮助学生创造学习所需的驱动力。一旦我创造了足够的动力，每个学生都开始理解并参与其中，那么甚至是最为不满和难缠的学生也不会想要错过这种乐趣。
所以，如果想让学生去学习，重点不是学习如何管理他们，而是如何创造渴望、帮他们创造驱动力。
如何做到这一点？
首先，我内心要有相同程度的渴望，要特别希望帮助学生找到驱动力，有这样一种信念，特别想去做这件事。
其次，探索学生的需求是什么？先去了解他们喜欢什么，理解他们从喜欢的事情中获得了什么，这就是他们的需求，再从需求入手。
另外，在与他们的相处中观察到，他们希望被重视、被鼓励、被认可。如何做到这些？可借鉴社群中的方法，为他们制作好看的证书，公开表扬他们的每一次进步，看到他们一个个小小的优点，形成一种良好的氛围。
选择自己的态度，坚持自己的选择，找到问题背后的根本原因，优化自己的认知，找到真正有效的解决方案。
